语言吸收相关论文
破解“边读边想象画面”这一教学难点的关键在于厘清它的教学要义.“边读边想象画面”的基础是理解课文语言,其表征是图像语言的转......
语言作为一种社会交际工具，它是一种信息载体，是一种客观存在的事物，这种存在于社会中的语言，我们可以称之为外部语言。语言的习得和学......
语文是最重要的交际工具和最重要的文化载体,我认为语文教学不应该是一门认知课程,而是一门心灵的学科.思维和语言相互依存,须臾不......
本文以教材在大学英语教学中的中枢地位为理论指导,以教学实践为依据,论述了大学英语教学中教材难度与学生实际英语水平不符的问题......
本文分析了语言输入理论的四大要点,并结合<新编大学英语>的教学,探讨了有效的语言输入途径,认为有效的语言吸收不仅依赖教师采用......
期刊
语言学家Krashen的语言习得理论中的情感过滤假设论述了情感变化对语言吸收的作用.在教学中学生语言习得的过程可理解为对语言输入......
建构主义学习理论强调学习是一个积极主动的建构过程,学习者主动地根据先前的认知结构,注意和有选择地知觉外在信息,建构当前事物......
语言教学的最终目的是培养学生用所学语言进行交流的能力，听和说是语言交流的重要方式。《英语（新目标）》（Goforit!）教材每一单元的Sect......
课堂教学是语言输入、语言吸收和技能转化的主要途径.如何提高课堂教学的质量是实施大学英语素质教育的最关键的环节.通过设计恰当......
语文教学的主要目的是要提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，培养学生适应实际需要的阅读、写作、听话和说话能力。因此，语文......
指导学生自学注重学生自学能力的培养,在课堂内外都渗透自学理念。教师是指导学生自学的实践主体,把这项工作创造性地运用到自己的......
外语学习离不开语言输入.本文着重讨论了与此相关的两个问题,一是语言输入必须满足以下三个条件,外语习得才有可能产生:a.可理解性......
我们面临的语言教学的关键在于:如何将知识的学习转化为能力的学习?也就是如何解决好学习语言(Language learning)和习得语言(lang......
语言输入假设、输出假设和吸收假设是二语习得理论的重要组成部分。从发展时间来看，先有输入假设，后有输出假设，最后提出吸收假设，后者......
引言 英语属于重要的语言学科，无论在哪个阶段都有着极为重要的位置，英语学习决定着学生的语言表达能力以及阅读理解能力培养，所以......
叙词语言是一些以概念为基础，经过规范化的具有组配性能、显示词间语义关系和动态性的词和词组，它是描述文献资料主题的一种标识符号......
本文结合外语教学实践,阐述了语言的输入输出与语言基本功培养的关系:充足有效的语言输入是培养扎实语言基本功的基础,吸收是锻造......
在讨论克拉申的“输入假设”、隆氏的输入理论和乔姆斯基关于语言输入论述的基础之上，阐述语言输入的一些特征，如量的大小、结构的复......
