学校语法相关论文
“你的英语很漂亮”和“你的英语很棒”。中文虽然极其相似,但是用日语表达时前句只能用「AのBはどんなだ」而后者则用「AはBがど......
《日语研究的方法》一书由松本泰丈主编,1978年麦书房出版。全书共包括论文16篇,均由日本语言学研究会会员执笔。论文涉及到现代......
日语中有些词语因为是二个以上单词的组合,所以无法和现有词性统一,《明镜国语词典》笼统地称其为连语,但其中大部分并不具备连语......
第十二讲助词(二) 一、提示助词提示助词是接在各种词之后加以提示或强调,然后再进行说明或陈述的助词。提示助词日文叫做“係助......
本刊八二年第四期载有韩进旺同志《连体修饰语与连用修饰语》一文,对修饰语作了概括的介绍。读后我也想到有关修饰语的一些问题,......
各民族语言的代词,当然都是指代事物的代词,是表示人、事物、场所、方向等实体的代词,但各有其民族语言的特点。这些特点,各自来......
关于句子的基本结构,有一个通行的公式:〈S—P〉,主语(S)和谓语(P)被认为是句子的“两大支柱”,两个平分秋色的、不可缺少的主要......
一、前言日语形容词和欧洲各种语言中的形容词不同。形客词这个术语是在明治初年,由英语的“adjectiue”译成日语的。当时日本语......
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1.教学语法的定义及其几种类型教学语法是一种总称,用来指为教学目的描述或讲解外国语的规则,用以促进或指导学生习得该语言。这......
如今信息一词已融入了日常生活,语言研究亦不例外。何谓信息?现代汉语辞典说“指用符号传送的报道,报道的内容是接收符号者预先不......
一 前言 学习外语,就是要学会把外文翻译成中文,或把中文译成外文。简言之,就是学会翻译。翻译可分为无形的翻译和有形的翻译。有......
寺村秀夫创造了日语的描写语法体系。可以说他开垦了这块荒地,并使之开花结果。因此,也可以说他是日语语法史上一位伟大的开拓者......
[摘要]五十音图在日语学习中的基础地位是人所共知的，但它在日语教学中的功能延续却绝不止于此。本文从日语语音的学习、日语单词的......
「助詞」「助動詞」的认定是日语词类认定的难点,也是重点,它关系到一个语法学说的基础理论构成,是众多日语语言研究者长期争论的......
为了提高同学们的语文知识水平,我校中文科先后于4月23日、5月29日、6月12日邀请华中师范学院石声淮教授、华东师范大学史存直教......
安徽省语言学会第二届年会九月二十三日至二十七日在铜陵市举行。出席年会的有正式代表七十人、列席代表三十一人。会员提交的论文......
全国语法和语法教学讨论会经过半年多的筹备,于一九八一年七月二日至十二日在哈尔滨市召开。会议的一项主要内容是探讨拟定学校的......
大约在三四个月之前,有一位教语法的同志从北京回来,说是社会上刮起了一阵“淡化语法教学”的风,弄得大家手足无措,不知道如何“......
1.教学语法和理论语法的区别是什么? 教学语法(或教学语法体系)又称“学校语法”,理论语法(或科研语法体系)又称为“专家语法”。......
陈信德的代表作《现代日本语实用语法》是一部经典性的日语语法概论,具有很高的学术水平和很强的实用性,在上个世纪50年代—70年代......
在现代日语语法研究中,对日语活用词的部分活用形如何认定、如何把握、如何命名这一问题可以说是尚未解决的问题。日本著名的学者......
以汉语为母语的日语学习者经常把「大学を卒業する」误用为「大学から卒業する」,尽管以往的学者也曾指出它是汉语“毕业”一词的......
在日本语言学界和国内日语界,关于主语的问题长期争论不休。争论的焦点是:日语中是否有主语?什么是主语?争论的实质是:日语中主语......
摘 要： 对顺德职业技术学院大一及大二日语专业学生进行测试及问卷调查，考察与分析学校语法与日语教育语法在实际教学中的效果。......
摘 要： 根据学习对象的不同，日语语法可以分为“学校语法”和“日语教育语法”。 语法教学在日语专业基础阶段有非常重要的作用。本......
摘 要： 英语语法教学在英语教学中具有举足轻重的地位。本文针对中职英语语法教学现状，分析了优化英语语法教学的必要性，结合中职英语......
本文针对日语教学中的学校语法和教育语法之争进行分析论述,分别阐明了二者的形成过程、主要内容和特征。并通过对比二者在初级日......
<正> 一、问题的提起 ,八一年夏天,我到哈尔滨参加了“语法和语法教学讨论会”,在会上,吕叔湘先生提出了理论语法和教学语法的区别......
一、什么是新教学语法系统教学语法也称学校语法(英语里称作school grammer),又叫规范语法,是适用于中小学语法教学的规范语法。教......
研究汉语语法,早期中期曾借鉴印欧语的语法体系及其理论和研究方法,在过去、现在和将来都是十分必要的。问题在于能否做到不生搬硬......
1973年11月,张文焕同志意外地收到了他久仰的学者、我国著名的语言学家黎劭西先生的亲笔信件,文焕同志详读之后受到了深刻的教育和......
<正> 语法一般分教学语法和理论语法两种:教学语法是指教学中使用的语法,所以又称为学校语法。理论语法是指语法学家研究语法的学......
<正> 5.全面的语法 我们暂且假定:有人不正确地提出,某种语言的句子集不仅是有限的,而且少得可以直接地学会,那么,描写这种谣言,可......
郭旻先生来函照登最近读到一本书<例解日语语法>(第二版,主编刘和民、陈岩、战庆胜,大连理工大学出版社出版),感到此书很有特点.除......
日本的学校语法按字面解释即作为语言教育的一个环节进行的语法教育。在日语教育中，也称为教科研语法。本论文从现代日语教育中的教......
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在农村初中英语教学中,语法教学具有举足轻重的地位,它始终贯穿于英语基础教学中。每个英语老师都知道语法是构成语言的框架,没有......
