以校为本相关论文
以校为本构建课程体系就是学校结合校情创造性实施国家课程,更好贯彻党的教育方针,实现国家的育人目标。湖南师范大学附属中学聚焦......
本文追随新课改的理念,本着一切为了体育教师发展的思想,叙述体育教师可持续发展评价模式提出的背景,诠释体育教师可持续发展评价......
学校致力于“教学研相长、 学思践悟”润泽教师文化的培育,在践行“弘扬师德、目标导向、精准培育、发展师能”原则下,确立愿景、......
教研是教学的源泉，没有教研，教学就没有活力，没有高质量的教研，教学就不可能发生深刻的嬗变和飞跃。开展校本教研，应以校为本，以教师为本......
片区教研是教育部首批全国创建以校为本教研制度建设基地项目，也是南康市“四线三课”型校本教研中的一项重要内容。几年来，该市片区......
校长的课程领导力的一个重要体现，就是以校为本、对课程实施进行全程整合的能力。全程是指课程实施的时间线，即从前期开发，到实施、总......
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0021-01 校本课程被“课改纲要”规定为必修课以来，广大中小......
我校以教师为主,以学校为现场,以教育行动研究为主要方式,紧扣“专业引领”“同伴互助”“自我反思”校本教研的三个维度,研究和解......
教育部《关于改进和加强教学研究工作的指导意见》指出：“校长是建立以校为本的教研制度的第一责任人。”为此，在校本研修活动中，校长......
教学研究是学校诸多活动中的一项重要的活动内容，它是丰富教师的教育教学理念，提高教师的业务能力水平的重要途径之一，是以促进学生全......
校本教研就是以校为本的教研，是将教学研究的中心下移到学校，乃至课堂中，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研......
教学质量关系着学校的生存和发展。提高教育教学质量，是学校工作永恒的主题。要提高教育质量，教师的业务水平是关键。以校为本的教研......
教育部《关于改进和加强教学研究工作的若干意见》中指出：“建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，是当前课程改革、学校发展......
校本教研即以校为本的教研活动，它是教师提高教学水平、实现专业发展的有效途径，是学校加强队伍建设、提升办学质量的重要渠道。为深......
摘 要:目前,基础教育课程改革,将我国百万教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,教师的培训、学习,显得比以往任何时候都更加重......
【摘要】教育在不断地改革，教育的改革也离不开教研活动的改革。校本教研活动要切合本校的实际，因地制宜、以校为本，以问题为导向，以整......
近年来，开展以校为本的教研活动逐渐成为教研制度改革的一个亮点，随着新一轮课程改革的不断深入，新的情况，新的问题不断出现，对教师素质......
一、现实背景及意义 教师是一所学校的生力军和顶梁柱，“教师兴则学校兴；教师强则学校强。”教师的专业成长将直接影响着学校的成......
教师的成长是在学校教育实践中逐步实现的,学校为教师提供环境,对教师成长有着重要的影响.本文介绍的是我们结合本区、本校实际开......
生活是知识的海洋，生活之中时时处处皆学问。因此，教师应当具备一双慧眼，挖掘生活中的语文教学资源，让生活成为学生学习的教材，开拓语文......
校本教研顾名思义即以校为本的教育教研、教育科研活动。校本教研是校本培训的主渠道，是教师成长、学校发展的必由之路。校本教研不......
“校本”顾名思义，即以校为本，也就是以学校为基地、以学校为基础、以学校为本。在处理教材时，要根据国家地方课程及其相应材料对适应......
德育回归生活，把生活还给孩子，是摆脱德育工作困境实现德育内化的有效方法之一。其实现途径如下： 一、师德建设回归生活 师德建......
作为一名最基层的教育工作者，我主要负责学校教导处的常规管理工作。刚开始感觉“框框”硬、事情多、人心活，当“纽带”很是“麻烦”......
制度创新： 推行以校为本的教学研究 一、建立校本教研制度的必要性 首先，是推进新课程的需要。只有立足学校、立足实践......
<正>一、班主任教研促进了班主任专业成长1.班主任教研的特点班主任教研源于教师的教学研究活动,但与教学研究有很大区别。班主任......
综合实践活动是学校根据国家制定的指导纲要和课程标准，进行校本开发和实施的课程，是学校文化中的教育价值观、学生发展观、课程建设......
校本教研是一种以校为本的教学研究，其目的是提高教学质量，提高办学层次，提高教师的专业化水平，其研究的主体是教师，其形式是通过教师自......
联片教研是指以校为本的合作教研，由两所或几所学校联合成立学科教研组，在充分挖掘不同学校潜力与资源的基础上，按教研计划有目的地开......
中圖分类号:G627文献标识码:A文章编号:1673-1875(2010)01-064-01 创新的重要意义不言而喻。对于一个民族,它是一种不竭的......
“合作·共营”是以合作为基础的一种文化经营方式，是实现学校文化传承的一种教育模式，它蕴含着共同经营、共同分享、共同发展的意蕴......
加强以校为本的培训培养工作是教师顺利完成岗位任务的需要，是贯彻落实《中小学教师继续教育规定》的要求，是促进教师专业发展的需要......
校本教学研究的基本特征是“以校为本”，即直接围绕学校自身所遇到的真实教学问题而展开的教学研究活动。随着基础教育课程改革实验......
在新的历史时期，加强教师队伍建设的任务已经刻不容缓，它将作为国家人才战略的重点，在教育改革发展的总体格局中被摆在最为优先的战略......
在以人为本,实行课程改革的今天,本着以校为本,一切从实际出发的思想,重新确立了“抓管理、求质量、促发展”的新思路。从2007年秋......
校本研修是以校为本的研修活动,是伴随新课程出现的一种教育研究与教师培训模式,其核心在于促进教师、学校和学生三位一体的发展.......
什么是homeschooling?rn“家庭学校”,美国称之为“在家上学”(homeschooling),一些欧洲国家称之为“家庭教育”(home education).......
由于综合实践活动是一门新设置的活动类课程，没有现成的教材和教参，具有开放性、生成性等特点，使得课程实施有许多不确定的因素，我们现......
一、调研分析发现症结,以校为本重点突破rn调查发现,近几年来我区许多学校自主研发了综合实践活动校本课程,并且有些学校长期坚持......
教育部基础教育司副司长朱慕菊指出:“以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题......
