“鸡兔同笼”相关论文
摘 要 鸡兔同笼问题是我国古代著名的数学问题。由于原题中的数据较大，不便于学生进行探究，所以教材以化繁为简的思想为指导，先在......
在人教版教材中,“鸡兔同笼”一课从老版教材的六年级上册调整到新版教材的四年级下册,表面上看只是编排顺序发生了变化,但细究起......
北师大版教材五年级上册＂鸡兔同笼＂一课在＂尝试与猜想＂这一主题活动中出现,主要就是借助＂鸡兔同笼＂这一经典名题使学生体会＂猜测——验证......
“尝试与猜测”是北师大版教材五年级上册“数学好玩”的内容,主要内容是借助“鸡兔同笼”这个载体,让学生经历列表、尝试和不断调......
＂鸡兔同笼＂问题的根本模型是二元一次方程组。小学教学鸡兔同笼的目的不是为了完美解题,是为了＂育人＂——培养小学生猜测、有序思考及......
无论哪个版本教材，“鸡兔同笼”这节课的核心目标都是掌握解决问题的策略。“鸡兔同笼”只是一个载体．编者是想借“鸡兔同笼”这一问......
一、研究背景“鸡兔同笼”这个题材．不同版本的教材编排不尽相同。如，北师大版教材借助“鸡兔同笼”这个载体让学生经历列表、尝试和......
有23只鸡，12只兔，一共有多少个头？多少只脚？2．改编。把35个头、94只脚作为已知条件，改编成求鸡、兔各几只的问题。（1）学生改编。......
据华君武在文章中说,学生时代的他不但数学很差,外语、语文、美术都跟不上班。当年在杭州四中学习时,华君武最怕做数学题,学到“鸡......
古代数学著作中有这样一类算术题：鸡兔同在一个笼中，上有35头，下有94足，问鸡、兔各是多少只？这就是非常有名的数学问题“鸡兔同笼”。......
“逼近法”在数学辞典中被解释为：“一种求方程(近似)解的方法。它的步骤是，先取解的一个初始估计值，然后通过一系列的步骤逐步缩小估......
北师大版小学数学第九册有“鸡兔同笼”的内容，一位教师创设了这样一个故事情境：有一天深夜．动物王国遭到不明身份的歹徒抢劫。经过黑......
课堂是教学的主阵地，要想提高课堂效率，就要充分调动学生的学习兴趣，使教师的“教”与学生的“学”有机地结合起来，让学生将所学的知识......
中小学生对事物的认知是不全面的，但他们的好奇心和求知欲却是无穷的。面对具有某一属性，但认知又不全面的事物，列举法无疑成了他们尝......
教学内容:北师大版六年级数学上册《比赛场次》85页-86页。课前慎思:比赛场次是北师大版六年级数学“综合与实践”板块的重要知识,......
鸡兔同笼问题,是个历史悠久的话题，是中国古代著名趣题之一，记载于《孙子算经》之中，至今依旧十分迷人，是小学生奥数中经常会遇到的问......
《数学课程标准》明确指出：“让学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法与必要的应用技......
“鸡兔同笼”问题是我国古代学者对数学发展、对世界文化的一大贡献。“鸡兔同笼”问题对学生数学思维的培养是多角度的。作者结合......
张明认为自己是数学上一等一的高手,数学好得不得了,什么题目都难不倒他.一天,张明的妈妈正在数积攒下来的小票子,可是,无论她怎么......
我国古代数学专著《孙子算经》《九章算术》《算法统宗》等收录了大量有趣的数学题,其中《孙子算经》“鸡兔同笼”一题被编排进小......
<正>教学内容:人教版六年级上册第112～115页。教学目标:1.了解"鸡兔同笼"问题,感受古代数学问题的趣味性;了解我国古代数学的光辉成......
"鸡兔同笼"是许多学生或多或少都有所接触和了解的题型,有的在补习班辅导过,有的在课外书上看到过,也有的爸妈教过。要解决此类问......
