解方程相关论文
在小学五年级阶段的数学学科教学当中,解方程知识是教学期间的重难点,并且在整个小学五年级阶段的数学教学中占有重要地位。由此可见......
伴随着信息技术的快速成长壮大,传统的讲授模式正在承受着史无前例的打击。教育急需改进数学教学方法,彻底打破常规教学顺序,以实现信......
情境教学与小学数学的融合是素质教育的要求,更是提升小学生学习效率、帮助小学生形成正确数学思维的重要教学手段。情境教学可以......
在研究本课内容时,我一直在思考,高中数学为什么要在2007年课改时,新增加这一内容呢?为什么2020年新教材中又把本部分内容放在了必......
论文介绍了Wolfram编程语言(Mathematica软件)在大学物理理论和实验教学中作图、解微分方程、动画展示物理模型以及数据处理方面的......
众所周知,根的判别式主要用来判断一元二次方程根的情况。其实,根的判别式在其它方面也有极其重要的作用。一、巧用判别式证不等......
有些题用常规解法比较困难,若根据其结构特征,恰当地构造一元二次方程,利用根与系数的关系或判别式来解,往往能收到奇妙的效果. ......
学数学要学会用数学,否则就感受不到数学的威力.下面是一个出租车问题,请你用学过的数学知识帮助解决. 某公司有50辆汽车准备出租......
学数学解方程时 ,人们总会碰到“元”、“次”、“根 (解 )”等术语 ,如“请求出下面这个一元二次方程的根”。这道题目中的“元”......
本文通过例题分析,帮助同学们掌握运用函数关系,证明不等式、求值、解数列问题及参数取值范围等中学数学中的一些较棘手的问题。 ......
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1.在重要不等式|a+b|≤|a|+|b|中,当且仅当a≥0,b≥0或a≤0,b≤0时等号成立,即|a+b|=|a|+|b|的充要条件是ab≥0。因此|a+b|0
1. ......
一易证下列三个恒等式成立: (1)sinθsin(θ+π/ 3)sin(θ+2π/ 3) =sin3θ/4; (2)cosθcos(θ+π/3)cos(θ+2π/3) =-1/4cos3θ;......
一般的高次方程,在中学数学里是不予讨论的。但是对于某些特殊类型的高次方程,例如回归方程我们还是经常遇到的。为此,本文简要介......
今年全国普通高等学校招生统一考试数学试题理科第24题(文科第25题)是一道复数方程题:设a≥0,在复数集C中解方程x~2+2|z|=a.该题......
前面,我们初步介绍了方程的概念以及一元一次方程的解法和应用.后面一个内容是很重要的,因为一元一次方程是最基本的方程,很多复......
下面我们通过两个例题,说明在解某些指数对数方程和方程组时,应用恒等式M~(log)aN=N~(log)aM可简化解法,其目的是利用这个恒等式......
第一章有理数,在学生已有的算术数(正数和零)知识的基础上,引进负数,把数的概念进行了扩充。在有理数集内学习了运算法则及运算律......
(满分100分,时间60分钟)ioj一、选择题(在下面每小题给m的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的.每小题3分,共18分) 1.下列方......
大家知道,函数f(x)和它的反函数f-1(x)的图象关于直线y=x对称;两个图象不一定有交点,有交点时,交点也未必都在直线y=x上.但有下面......
对于含小数的一元一次方程,若能根据题目特征,对症下药,便可使解题简捷,下面介绍几种解题技巧。一、利用分数的性质化小数为整数
......
有些数学问题涉及到一批可以比较大小的对象,而它们之间又没有事先规定的顺序。若在不改变题意的前提下,假设它们能按某种顺序排......
“主元法”是一种特殊的解题方法,主要用于处理含有多个变量的数学问题.此法解题的关键在于将一个变量视为“主元”,其它变量均视......
列分式方程解应用题,既是教学的难点,又是教学的重点,同时也是近些年考试的热点问题之一.解决这类问题的重中之重是要能迅速、正确......
关于形如(αx+b)~(1/2)±(cx+d)~(1/2)=k(α、b、c、d、k为常数)的方程,各种杂志上都有文章,讨论它的多种解法.本文介绍一种用平......
添括号是基础知识,也是初一代数学习的疑难点.在实际应用中,什么时候应添加括号呢? 1.由和或差的代数式标明单位时在列应用题的代......
如果 x_1、x_2是一元二次方程 ax~2+bx+c=0(a≠0)的两个根,由根与系数的关系(即韦达定理),不解方程,可以求得下列代数式的值
If ......
在初中代数(苏教版)第三册第90页的“读一读”中,介绍了这样一个结论:“方程x+1/x=a+1/z的根为x1=a,x2=1/a.”这一结论可以灵活运......
利用方程(组)把已知和未知联系起来,通过解方程(组)进行几何计算,是一种常用的方法,现举例说明. 1、利用勾股定理列方程例1 矩形A......
所谓“主元”,是指在处理含有多个变量的数量问题时,置某个“元”予特殊地位,以利于问题的解决.现举例如下: 一、用于因式分解例1......
我们知道,解某些根式问题时,常常用分母有理化的方法,使问题获得解答.然而有些根式问题,用分母有理化不易解决,为此我们不妨采用......
1 引例解不等式(x-4)(x~2-3x-4)~(1/2)≥0.在一次练习中,几乎所有同学均采用如下解法:原不等式等价于不等式组(?)解之得 x≥4,故......
运用函数思想解题的方法就是:根据题目的特点,恰当地构造出相应的函数,将欲解的问题化为讨论函数性质问题求解的方法。由于此法灵......
一、有关绝对值的主要内容1.绝对值的代数定义:一个正实数的绝对值是它本身;一个负实数的绝对值是它的相反数;零的绝对值是零.2.绝对值的几......
关于方程xf(x)=xq(x)解法的探讨陆海泉王立超(江苏省射阳县中学224300)高中课本中,指数方程中的底数均为大于0且不等于1的常数.而形如xf(x)=xg(x)的方程,虽然也可以叫做......
在一些解方程的问题中,如果已知(或通过变形可得到)x+y=2a,则可将其中的x和y分别用a+t和a-t来代换,求出t值后,再确定x、y值,我们......
本文以初中数学竞赛中的解方程问题为例,介绍利用“熟悉化原则”将一些特殊方程,化为初中生所熟知的方程(组)解题的技巧.本文的例......