《大学英语教学大纲》相关论文
英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，在这四项能力中，“写”虽然位于最末，但并不表示“写”不重要，应该理解为在学习过......
国家教委颁布的高等学校本科用书《大学英语教学大纲》(修订本)对大学本科生的英语听力能力提出了基本要求,即要求大学生“能听懂......
一、引言听力教学是大学英语教学的重要组成部分，也是教学的一个难点。根据《大学英语教学大纲》的要求，听力教学的目的是培养学生获......
听是人们进行交流的重要手段,据统计,'听'占人们日常言语活动的45%,'说'占30%,'读'占16%,'写'仅......
根据新的<大学英语教学大纲>提出的英语专业人才培养的目标,提出了英语翻译技能 + 专业知识模拟的新的翻译教学模式,介绍了具体教......
学习语言的目的是为了应用语言,应用语言的能力体现在能否在特定语境中得体地表达和正确理解话语。我国的大学英语教学长期以来忽......
一、英语四、六级考试对英语教学的正效作用国家教委1985年颁布的《大学英语教学大纲》统一了大学英语教学思想和对教学目标的认识......
2003年教育部出台了新的《大学英语课程教学要求》（以下简称《课题程要求》，取代了过去的《大学英语教学大纲》。《课程要求》提出：“......
<大学英语教学大纲>中规定大学英语教学的目的是:'大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础,掌握良好的学习方法,提高文化素......
英语教学语法中的虚拟问题赵璞笔者在担任英语教师轮训班的英语语法课时，班上不少学员提出，很多语法范畴的处理不仅在专业英语和大学......
自1999年国家教委公布新的《大学英语教学大纲》到2004年教育部高等教育司发行的《大学英语课程教学要求》(试行),短短几年时间内,......
1999年大学英语教学界关注的《大学英语教学大纲》（修订本）颁布施行；修订版根据社会发展的需要以及学习者的实际英语水平，重新调整了基......
1．引言传统的外语教学比较突出对语言形式的分析，强调语法教学。改革开放以来，国人与国际人士的面对面接触日益增多，使多年来以语言形......
<大学英语教学大纲>指出:"大学英语教学的目的,是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力及初步的写和说的能力."<大纲>把培养......
本文从我国大学英语教学的实际出发,对大学英语教学改革中的一些关键问题进行了初步的探讨,提出了修改<大学英语教学大纲>的建议,......
结合语篇分析的理论对英语阅读教学的启示,探讨了在教学中如何培养学生语篇层面上的阅读技能,旨在为英语阅读教学提供新一种思路.......
语言学习是有别于其他专业课程的学习内容与模式化,英语作为我国传统语言教学体系的重要组成部分,在不同阶段教学重点有明显区别。......
国家教委于1985年颁发的《大学英语教学大纲》，标志着我国大学英语课程开始了一场守前广泛而深刻的教学改革．其中对大学英语基础阶段......
一、引言在我国，文化教育已先后纳入我国高等院校英语专业基础阶段的教学大纲和公共课的大学英语教学大纲。《大学英语教学大纲》（修......
专业英语是学生在大学公共英语的基础上以所学专业为方向的进一步的英语学习。《大学英语教学大纲》明确规定：“学生在完成基础阶段......
原教育部于1985年公布的《大学英语教学大纲》（高等学校理工科本科用）的词表列出了学生入学时应掌握的E级词汇，大学一至四级的中级词......
期刊
为了迎接２１世纪的挑战，争取到２０００年使大学英语教学上一个新台阶，国家教委高教司委托大学外语教学指导委员会和大学外语教学研究会于１９９４年７月在......
教育部2004年初公布的《大学英语课程教学要求》(试行),对大学英语的教学性质和目的、教学要求、课程设置、教学模式、教学评估和......
韩其顺同志是重庆大学外语系副教授、《大学英语教学大纲》修订工作组主要成员之一。这篇文章的前半部分是针对《大学英语教学大纲......
1984年制定的现行《大学英语教学大纲》(理工科),其“功能意念表”的增设无疑是一个特色。它纠正了过去只重语法的偏向,提出了注意......
