听力理解能力相关论文
听力是口语交际中最基本和最重要的技能之一（River＆Temperly,1978）。语用标记语作为言语交际中的非真值命题内容,具有沟通意图、引导......
在小学英语听力教学过程中实施表现性评价,有利于从语言运用和语言素养发展的角度提升学生听力理解水平,促进其听力理解能力长足发......
在当前的外语教学中,听力理解作为基本语言技能越来越受到重视。然而,学生的听力表现往往很不理想。究其原因,许多老师把听力理解......
听力作为英语的基本语用功能之一在跨文化交际中不容小觑。此外,高考中听力题占30分,这也是我们必须提高听力水平的直接原因。随着......
英语听力理解能力和英语口语、拼写等组成了英语学习的全部内容,初中阶段学生的英语学习提升了难度,大部分学生反映听力是他们学习......
教育部于2007年颁布的《大学英语课程教学要求》中明确指出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力。而......
如何上好初中英语总复习课?这是目前老师们十分关注的问题。以各种类型的中考模拟试卷为中心进行教学和组织复习,搞“题海”战术,......
一、丰富学生的语言知识听力过程有两种独特的过程 ,即bottom -up(自下而上 )和top -down(自上而下 )过程。一般多采用“(自下而上......
摘要：《高级日语视听说》是日语专业教学课程设置中的重要课程，对于提高学生的日语听力理解能力和综合运用能力具有重要价值。立足于......
将精心挑选的高品质英文影片合理地运用于大学英语教学,能够激发学生了解英语国家文化的兴趣和增强其文化敏感性及跨文化意识,提高......
近年来运用图式理论研究听力教学得到了越来越多人的关注。这一理论为教师提供了教授英语新闻听力的理论指导。在此从实践出发,运......
又到了一年备考时,高三的学生和家长将面临一个充满挑战的备考年,相当多的学生可能是手足无措、寝食难安。为此,笔者在此给大家一......
一、听力信息传递过程中造成的理解障碍1.因语言基础知识积累的程度不同而形成各不相同的理解障碍(1)语言障碍。有的学生一开始就......
要提高学生的英语听力,教师应该养成良好的授课习惯,同时引导学生培养良好的听力训练习惯;要指导学生掌握包括词汇、语音、语法、......
高中英语教学的方法有很多种,其中逆向教学法主要按照一定的教学模式进行教学工作,它主要是要求注重学生的综合素质培养,以听为切......
听力理解是通过听觉器官和大脑的认知活动,并运用语音,词汇,语法和各种非语言知识,把感知的声音转化为信息的过程。目前听力教学仍......
一、引言高职教育的培养目标具有鲜明的职业定向性,以培养应用性专门人才为根本任务。针对高职的培养目标,英语教学也应该将重点放......
摘 要： 本文分析了大学英语听力教学语言材料使用的现状，探讨了真实语言材料运用于听力教学的必要性，并提出了将英语新闻、英语歌曲、......
英语作为语言交流的重要方式,广泛地存在于日常生活之中。对于中学生来说,英语听力能力对提高英语学习水平有着重大的作用。听力能......
摘 要：学生的语言水平、记忆力、情感因素和背景知识都是影响听力理解的主要因素，教师要想让学生走出听力的困境，首先要引导学生克......
一、英语课教学逆向模式的内涵和特点英语逆向教学模式所强调的缺少语境的听的训练一天都不能停。其基本模式为:英语教学中听、说......
从事高中英语教学多年,我“遭遇”了新课程改革,这对我来说既是机遇,又是挑战。新课改倡导还学生健康、还学生时间、还学生能力。......
【摘要】初中英语起始阶段的教学要从视听说入手，起始阶段以后，在继续发展听说能力的同时，要重视培养读写能力。听力作为“四会”能力......
一、英语课教学逆向模式的内涵和特点英语逆向教学模式所强调的缺少语境的听的训练一天都不能停。其基本模式为:英语教学中听、说......
作为交际类工具学科,英语课程内容往往并不表现为一种静态的知识体系,它不是那种我们可以直接把握的外在客观对象,而是体现在我们......
中考英语听力测试已进行七年,不少学生有听力问题,明显存在“聋子英语”和“哑巴英语”现象。英语课程改革强调要提高学生的英语听......
现今社会，科技飞速发展，英语作为使用最广泛的语言，其作用也越来越大。我国从小学即开设了英语课程。可是即使到了大学，仍有大部分学生......
摘要：针对我省的英语教学现状，我们的英语听力究竟薄弱在哪些地方呢？我们又该如何对考生的这个薄弱环节对其加强指导训练呢？本文就中学......
高中阶段已经是英语学习的一个较高阶段。学生通过小学初级阶段和初中过渡阶段的学习,进入到高中阶段的学习已经具有了一定的基础......
一、听力理解的层次听力是一种有意义的听的活动,即:领会或理解。邹申等(1997)按照理解的层次,把听力划分为三类技能。一是微观层......
高考英语听力可以说极易拿分但又具有挑战性，二十分钟完成的任务就占20分，但想拿高分却非易事。听力过程是听和理解共同完成的一种积......
在英语听力中,如果出现过多的生词、句子结构过于复杂、所听到的内容不熟悉,短时间内输入过多的信息,语音语调发生的变化不适应以......
我国的中职生是把英语作为第二语言来学习的,而且绝大部分学生是在母语语言机制已经基本或者完全形成以后才开始这一学习过程的。......
80年代以来,以人为本,培养以语言运用为根本目的的思想已经深入人心,英语教学中的“聋哑”现象逐步得到矫正。但纵观全国乃至我校......
听力教学长期以来一直是英语教学中的一个薄弱环节。有许多同学似乎也在听英语,但就是英语听力测试的分数不理想,故而对英语听力望......
摘 要： 听力是高职英语听力教学的核心课程之一，也是难点之一。本文就这一问题展开探讨，以期通过英语听力训练，提高学生英语听力水平。......
阅读课教学的核心是以读为主,探究如何在阅读课的三个教学环节中做到有效阅读,因此把阅读课分为读前、读中和读后三个部分,读前包......
一、注重语言知识的教授 首先，要把好音标关。学好音标是学好英语的前提，音标基础的好坏决定了语音和语调的好坏。语音基础打好了......
加强学生听力训练提高学生听力理解水平已逐步受到很多英语教师的重视。目前初中英语听力教学与教学大纲所规定的目标尚有一定的差......
作为非母语语种，英语学习一直困扰着绝大多数中考生，其中听力问题尤为突出。由于听力理解能力不是单项能力，它像“大杂烩”一样既要考......
听力是语言实用能力的重要组成部分,也是最难掌握的一项语言技能,针对学生的听力问题,笔者从激化学生听的兴趣和动机,重视听力技巧......
