描述数据相关论文
【教学内容】青岛版小学数学五年级上册第103~105页。【教学目标】1.初步感知折线统计图的特点,能读懂图,会根据提供的信息制作简......
VAXDBMS 是 VAX 数据库系统的核心。它由下述三部分组成:一、语言部分(一)、DDL 语言1.模式数据描述语言,它用于描述全局的数据逻......
一、选择题 1. 数据处理的一般过程为（）. A. 描述数据—收集数据—整理数据—分析数据 B. 分析数据—整理数据—收集数据—......
1.把所有数据分成若干组，分成的组的个数称为_________。 ......
你认为哪个班级的学生考得好些？ 探究一：求甲、乙两班的平均分. 甲=80，乙=80，甲=乙. 探究二：求甲、乙两班的极差. 甲班的最......
正确地使用统计图表示数據资料，往往能使各部分数量的大小、各类百分比结构、数量的变化规律及趋势一目了然．但统计图的选用不当，容易......
数学分析是统计的核心。数据分析观念的形成,有赖于统计过程的经历,主要是数据收集、数据整理与描述、数据分析判断。《义务教育数......
<正>统计作为小学数学课程中的重要内容,不能单纯地把它看作一种技能来教学,而应更加关注技能背后的统计思考、统计推理,以及相关......
<正>【课前思考】新课标对小学阶段统计量教学降低了要求,只保留了平均数。三种主流版本的教材有关"平均数"的教学内容分别是这样......
许多问题具有不确定性，例如，掷一枚均匀的硬币，事先并不能说准硬币落地后是哪一面向上的；射击打靶之前，不能确定子弹落在靶上的确切位置......
与条形统计图、折线统计图和扇形统计图一样，频数分布直方图也是一种描述数据的统计图。 在学习制作频数分布直方图时要按照以下......
你在学习频数分布直方图时有没有感到困难?下面跟着于老师看一看吧.在日常生活中,我们经常与数据打交道,频数分布直方图是描述数据......
【摘 要】针对传统GARCH模型不能解释股票市场变结构特征的缺陷，结合马尔可夫状态转换模型和标准GARCH模型，提出MRS-GARCH模型，并给出......
统计观念,就是人们面对生活中一组数据能够自觉进行思考,并预测尽可能准确的结果,运用统计方法解决实际问题的意识。教师要善于联......
元丰三年二月，苏东坡因“乌台诗案”被贬来到黄州；元丰六年，苏东坡写下了《记承天寺夜游》。这篇84字游记历来被奉为中国散文中的神品......
＂平均数＂的教学,人教版教材原先安排在三年级下册,现移至四年级下册。教材上安排了两个例题,例1是教学平均数的含义和求法,例2是让学......
<正>教学内容分析《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》在必修模块1《数据与计算》中,将"数据与信息"作为重要的教学内容之一。......
说课内容:义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)八年级(上册)《用扇形图描述数据》(第一课时).教材分析一、教材的地位和作......
期刊
统计图表是描述数据的重要手段,借助统计图表可以直观地表示数据.在实际教学中,有老师将统计图表的教学重点放在了统计图表的定义......
教学内容:上海市《九年义务教育课本·数学》二年级第一学期第39-40页。教学目标:1.通过具体情境初步感知统计的作用,初步学会收集......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
《义务教育数学课程标准）（2011年版）（以下简称《课标》）把“数据分析观念”作为学生数学学习的十个核心概念之一，发展学生的“数据分析观......
项目情境分析本案例选自上海科技教育出版社的教材《信息技术(必修1数据与计算)》第一单元数据与信息之“项目一:探秘鸟类研究——......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>知识梳理本单元的内容主要是要求同学们能根据相应的事件选择合适的调查方式,在调查中学会收集数据,运用不同的制表方式整理收......
<正>"数据的收集、整理与描述"一章在第3学段教科书中位置的特殊性决定了其在义务教育阶段"概率与统计"领域中的重要性.一方面,它......
<正>数据能够帮助人们认识世界,作出决策和预测。在当今以信息和技术为基础的时代,人们越来越多地需要与数据打交道,如"今天降水概......
<正>概念是思维的基本单位,初中数学教学除了要体现概念的本质和外延,还应该注重概念的运用.只有基本概念清晰、理解正确,思维才会......
<正>在用统计知识和方法解决问题的过程中,需要根据数据的特点和所要解决的问题,选择合适的统计图,以更加清楚地描述相关数据的特......
<正>近期,区内就"复式条形统计图"一课展开了同课异构的教学活动。复式统计表是描述数据的重要方法之一,它的结构、数据的填写和分......
<正>随着课程改革的开展,概率内容在初中数学中的份量也随之增加了.主要包括可能性、频率的稳定性、等可能事件的概率、用树状图或......
<正>经验,是无形的知识,它默默地"潜藏"在学生的认知网络之中.在《义务教育数学课程标准(2011年版)》(下称《课标(2011年版)》)中,......
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第2~4页。教学目标:1.结合生活实际了解条形统计图、折线统计图和扇形统......
<正>基于"过程教育"理念的《方差和标准差》的教学,应怎样发挥其蕴含的教育价值呢?笔者在"过程教育"理论指导下,多次进行螺旋式加......
<正>【教学内容】苏教版六年级下册第76～78页例1、"练一练"、练习十五第1～3题。【教学目标】1.结合实例认识扇形统计图,能联系百分数......
<正>人教版教材一年级下册"分类与整理"单元是将实验教材一年级上册"分类"单元的教学内容移到一年级下册,并与统计结合编排形成的......
<正> 1 前言1.1 电镀面积的概念和作用印制板制造中典型的裸铜覆阻焊膜工艺和图形电镀—蚀刻工艺离不了电镀。电镀按镀层在印制板......
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第40~41页例1、"练一练"和练习七第1题。教学目标:1.使学生能根据收集的......
本研究的目的是考查5-7岁儿童统计思维能力的发展特点。包括5-7岁儿童统计思维能力的年龄特点和发展水平,以及5-7岁儿童在自发与提......
教育部颁发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）将“统计与概率”作为一个完整的学习内容板块与“数与代数”、“......
<正>"在引导学生经历统计的过程中培养学生的统计意识、积累学生的统计经验应该是统计教学的核心。"反思我们的统计知识的教学现状......
