数学基本概念相关论文
一、研究的意义 高中数学习题课主要目的是在科学合理地安排好教学内容的同时，选择适当的习题教学方式，上好习题课，将诸多的数学......
教学是一门艺术,是教师的“教”和学生的“学”相辅相成的双边活动,教学节奏的快慢调控,更是一门艺术。在追求高效课堂的路上,有些......
有些同学做了许多题，可数学成绩仍不理想。究其原因，就是不重视数学基本概念的掌握，解题错误往往是由基本概念不清造成的。......
小学数学的概念课教学有助于学生掌握数学基础知识,提高解题的技能,正确地理解数学基本概念。结合小学生的特点,将抽象的概念具体......
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识......
所谓数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容，而......
数学应用题既是教学的重点又是难点。数学基本概念和计算掌握起来较为容易些 ,而应用题是数学和语文知识的综合应用 ,是把抽象数学......
高中学生数学思维是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内......
高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的；发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问......
数学思维是指学生在对数学认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握数学内容，而且能对具体的数学......
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性.所谓高中学生的数学思维,是指学生在对高中数学感性......
所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数......
一、引言 数学向来以严谨著称，它具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性，这给数学的教学带来了一定的困难和压力，按照传统......
【中图分类号】G63.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01 思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事......
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1007-4309（2014）02-0112-01 所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上......
高中学生的数学思维是在对高中数学感性认识的基础上,运用观察、分析、归纳等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容,并能对具体......
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识......
在数学学习过程中,学生对概念知识的把握程度直接影响着数学基础知识与技能的把握与应用。当学生准确把握数学基本概念后,他们才可......
学生缺乏学习的自信，就会丧失学习的兴趣，进而影响智力发展和进步，因此对于学困生的转化工作，是每一个教师不得不考虑的问题。学困生的......
高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的,发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决......
数学基本概念是数量关系和空间形式的本质特征的一种反映(思维)形式,一般的思维形式的判断与推理,在数学中以定理、法则、公式出现......
一、背景 数学在各学科之中以严谨著称，其本身具有较强的抽象性和逻辑性，这给学科的教学带来了一定的困难和压力，按照传统的教学模......
“把握问题本质，凸显数学方法，发展思维能力”应是复习备考、落实《课程标准》的核心目标，以此为标杆，夯实基础，回归课本，把握重点，融会方......
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识......
教育心理学理论认为:思维是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接的反映。所谓高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感......
所谓高中生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上.运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中......
高三是紧张且充满挑战的一年.新高三生该如何在开学阶段就把握住数学科目,抓住当前学习的重点呢?rn一、梳理基础知识rn以前学过的......
高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内......
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识......
“任何一门学科的发展都是在不断地思辨中前行。”数学也不例外。数学基本概念的界定，数学方式的变革，数学思想的提炼，数学文化的传承......
所谓高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高......
|史泽林黎曼几何在计算机视觉中的应用研究进展从数学基本概念出发,阐述黎曼流形与图像的关系以及视觉应用的可行性,并介绍计算机......
