李广射虎相关论文
语文自学辅导教学 ,其目的是教学中要充分调动和发挥学生的积极性和主动性 ,要激发、促进、锻炼并提高学生的思维能力 ,把学习的主......
生长，这是一个无限美好的词语。 读着它，你的眼前顿时出现的也许是碧绿的草原、活泼的牛羊群；也许是流淌的溪水、欢蹦的鱼儿；也许是......
师：同学们，这节课我们共同来读一篇新的课文。课文写了一个美好的故事，里面还包含着一首诗，谁能猜出是哪篇课文呢？ 生：（兴奋地猜测，抢着......
朱光潜先生写过一篇《咬文嚼字》，现已收入中学教材。这篇文章强调:咬文嚼字表面上只是斟酌文字的分量，实际上却是在调整思想和情感......
一堂优秀的语文课应该是书声琅琅的。学生在读好课文的同时，也就基本上理解了文本的思想内涵，能动情、投入地读出味来，说明就已入情入......
摘要：新课改之下的学科教学越来越贴近生活实际。语文教学要注重对学生人文素养的培育，让中学语文学科真正融入社会，使学生能够学以致......
课文题目是课文的眼睛，它是一篇文章的高度概括，是文章内蕴的一个窗口，透过它，可以了解文章的内容和实质，窥视文章的思路，理清文章的脉络......
摘要：作为跨入新世纪的少年儿童，他们的梦想更加轻灵新奇，更加天马行空、无拘无束。在作文这块天地里何不让他们的想象自由驰骋呢？想象......
在阅读教学中渗透写作教学,既可以加深对阅读文本的理解,又可以提高写作的技能。笔者以高中语文阅读课为例,总结出在阅读教学中渗......
在美学家朱光潜先生看来，文字与情感是相依相伴、密不可分的。文学借文字表现思想感情，而作者的情感态度又通过文字来含蓄地透露给读......
【摘要】选自《朱光潜美学文学论文选集》的《咬文嚼字》，列举了郭沫若改剧本、王若虚改“李广射虎”、贾岛推敲、苏轼炼字等典例，从......
语文教材是进行语文教学的媒介,写作教学是语文教学的重要组成部分。著名教育家叶圣陶先生曾说：＂教材无非是例子,也是习作的例子,读......
【案例】 一天，《青海高原一株柳》快学完了，在总结课文、巩固练习时，朱含琪建议再积累几首边塞诗，借此加深对“边塞诗”的体会。大......
司马迁写的《史记》里记载了李广射虎的故事,李广打猎时突然遇到老虎,因为吓坏了立马拉弓射箭。第二天白天才发现,原来只是一块像......
<正>我校在两年多的探索中,力图将儿童、创造性戏剧和语文教学三者作为和谐对话的生态关系来考察,把创造性戏剧作为教与学的手段,......
