送别诗相关论文
群文阅读在初中课堂上的尝试近年来悄然兴起，笔者以统编版教材八年级下册《送杜少府之任蜀州》为主，抓住送别诗这一题材，选择一组群诗......
随着素质教育的不断推进，教育部门对中学语文教学提出了更高的要求，不仅要让学生掌握丰富的知识，同时还要具备一定的阅读能力。但对中......
送别诗是唐诗一个基本题材，通过对唐代送别诗常见类型和经典意象分析，了解唐代社会风俗，感受唐代士人丰富的生活经历和细腻的心理世界......
孟浩然的送别诗情感真挚丰富，由别情引发诸多情绪，是作者于送别之时的真情流露；其送别诗的情与景有多种组合关系，分别是情景交融、情景......
从古至今,文人墨客在面对无数的分离时,总不免产生分离之情,就形成了无数首感动人心的送别诗.在送别诗的教学过程中,一些教师仍局......
以送别为题材的诗作,是王维诗歌的重要组成部分。这类诗在王维诗歌中占有很大比重。据赵殿成《王右丞集笺注》所辑,王维现存诗四百......
“华夷一体”是元代文坛的重要特征.高昌偰氏家族在元代多族士人圈中活动频繁.偰百辽逊的别集孤本藏于韩国,待阐发处甚多.其送别诗......
要]王维送别诗的情感不同于传统送别诗的低沉抑郁,而是因送别对象的转变抒发不同的情感.其送别对象既有落第士子、知心好友,也包括......
古典诗词的教学对于小学生的思想发展具有重要作用,在具体的教学实施中,教师需要首先明确古诗词的教学理念,并围绕古诗词文本进行......
每一位女性都是一首诗,有的是含蓄隽永的抒情诗,有的是豪情万丈的咏志诗,有的是清新雅致的田园诗,有的是情深意长的送别诗……她们......
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首脍炙人口的送别诗。全诗境界开阔,格调明朗,充满诗情画意。但是,历来对“孤帆远影碧空尽”一句中......
随着江苏语文高考题目开放性的加强,高考中关于诗歌鉴赏的题目,将有可能让学生在言之成理的情形下,自己选择评价的内容和角度,来表......
在唐代诗歌中,思亲送友之作,俯拾皆是。然而,李白的《送盂浩然之广陵》别开生面,尤为感人。孟浩然,是李白在湖北襄阳结识的隐居诗......
泰不华是元末一位特别的诗人,他出身西域,生长于江南。家族世代为武将,他自幼习儒,考中状元。北方民族与生俱来的豪爽豁达的性格,......
作文讲究创新,落入俗套的文章引不起读者的兴趣,这就要求我们注意文章的立意,立意新颖.才能引人入胜。“反弹琵琶”是其中一法。......
中考试卷中的诗歌鉴赏题,一般以选择题形式出现,内容涉及文学常识、诗句理解、品味赏析、默写运用等,这就要求我们夯实基础,掌握......
随着诗歌艺术的发展,清代的旅游山水诗歌集前朝之大成,达到了前所未有的鼎盛。本文以历史发展的脉络探求清代旅游山水诗歌的发展概......
岑参一直被定位为边塞诗的代表人物,岑参的边塞诗确实代表了岑参诗歌的最高成就,但是在岑诗中也有很多的闲适诗,这些诗歌的风格不......
摘要：儒家仁学思想影响深远，中国古代文学中的人文精神也深受仁学思想的影响。本文从古代诗词中的亲情情结、乡土情结和关爱民众的人......
反衬法是作文中一种颇具魅力的表现手法。所谓“反衬”,顾名思义,即用反面事物衬托,或欲扬先抑、或欲抑先扬。从写作实践看,使用......
大历以后,唐王朝开始由极盛而走向衰败,使得这时期的诗风整体呈现出一种“气骨顿衰”的新趋势。但是,也并非所有的诗歌都是如此。......
古诗词是小学语文的重要组成部分,是我国古典文学中的精华,古代教育学家孔子曾经说过:“不学诗,无以言。”诗言志,诗传情,古诗凝炼......
在近些年的高考中，诗词曲鉴赏题是必考的考点。可此题往往是我们考生的弱项，拿不全这个分数。为什么呢？因为我们的学生读不懂、搞不清......
《新都南亭别郭大元振》诗系年《全唐诗》卷八十六张说名下有《新都南亭送郭元振卢崇道》一诗,题下注:一作卢崇道诗,题云,新都南亭......
黄鹤楼送孟浩然之广陵①故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽②,唯见长江天际流。校注①黄鹤楼,故址在今湖北武汉市武......
今天听了光辉老师执教的《枫桥夜泊》和凤艳老师执教的《别董大》两节古诗课,眼前一亮。通过多次接触这两位老师的课,感到这次的课......
小学语文课本收编的每一首诗都流淌着生命意识的汩汩清流,起伏着诗人情感的浩淼波澜。我在小学古诗教学中尝试进行主题探究性学习......
首先,教师在教学过程中,不要把知识讲得太死,太绝对化,甚至把不是规律的东西当成规律来讲。尤其是阅读鉴赏,既要讲一般性,又要讲......
一、抓住作品的风格和背景“诗言志，歌咏言”历来被我国诗人视为指导自己创作的基本原则。一切优秀的诗歌作品，都应该是时代的产物；一......
唐代以前的诗歌,不乏以送别为题材的作品,但这些诗作大都带有悲哀感伤情绪,其情调一般都是低沉的。真正使送别诗以刚健高昂的格调......
新世纪的新型人才 ,必须具有开拓精神和创造能力。创造力的核心是创造性思维能力。因此 ,我们的教育这个长期系统工程必须注重培养......
善于比较,必然激发学生探新求真的乐趣,善于比较,必然促进学生求同求异思维力的发展,善于比较,更会使学生在直觉思维的基础上展开......
在小学语文教材的编排中，编者有意识地把同一主题的古诗，放在同一单元中教学，以开阔学生的认知视角，起到触类旁通，举一反三的功效。《赠......
教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的、要求转化为学......
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送别诗指以送别时的场景、别后的想象等为内容，表现诗人对友人（亲人）的依依不舍或对友人（亲人）的劝慰勉励或自伤身世、坦陈心志等的诗歌......
