现代课程论相关论文
【摘要】 本文从更新观念、探索历程、基本模式三个方面谈谈在高职高专高职高专文秘专业课堂构建中如何培养学生的发展性学力。 ......
摘 要 我国从上个世纪90年代以来从国外大量引进幼教学理论和课程模式，从中汲取了丰富的教育经验和教学资源，提供了先进的幼教案......
新近颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)(以下简称“语文课标”)关于“语文素养”提到很多，如在“课程性质与地位”里提......
[摘 要] 结合定向运动的特点及航空体育课程设置内容，在理论上对民航类高校开展定向运动进行可行性分析，认为定向运动参与航空体育的......
在课堂研讨活动中，我们发现经常会出现学生有“来言”，教师无“去语”现象，一些教师最多以“好的”“是的”“嗯”之类的词汇应付学生......
美国著名课程专家希尔斯（E．D．hirsch，Jr．）教授认为，学生们从学校获得的东西是人们具有的共同的“背景信息”。这些“背景信息”帮助人们拥......
实施课程改革以来,大力提倡开展校本教研。那么,如何开展校本教研呢?我认为,新课程背景下的校本教研要从以下四个方面着手: 一......
〓〓素质教育是以现代课程论为指导，构建以学科活动课程、潜在课程为主的板块结构，强调不仅给学生传授扎实的基础知识和技能，更要培养......
当代教育呼唤科学精神和人文精神。科学精神的核心是智慧问题，人文精神的核心是情感问题。我校提出的“情智教育”办学理念正是为了......
隐性课程是现代课程论研究的重要组成部分。重视开发并充分利用隐性课程，促进学生的身心发展，已成为当代课程改革的一个重要趋势。隐......
现代课程论主张“用教材教”，而不是“教教材”，教师不应只是被动的课程执行者，而应成为课程的开发者、决策者、创造者。因而，对实施课......
摘 要：本文以教育学课程论的变迁为起点，分析了国内高校“广告学”专业课程建设所存在的问题。在此基础上，从开放、整合、全程等现代......
现代课程论认为，教师是最重要的课程资源，在整个课程资源系统中居于主导地位，对课程资源结构功能的发挥具有决定性的意义。 我校是......
本文以课程本体论为基础,结合后现代课程观,对以主客二元对立本体论为基点的现代课程论进行批判,倡导在英语课程中把主体和环境、......
现代课程论发展的一个基本特征，就是明确基础教育是公民教育。教育要为大众提供必需的语言、知识、价值观的课程，给每个学生以发展的......
【正】教材是教师备课、教学的主要依据,如何合理有效地使用好教材是一门学问。传统的做法是"照本宣科",即"教教材"。而现代课程论......
<正>高校在课程的规划与设置上有较大的自主权,而教师在课程设计和教学中也有较大的自主性、灵活性。但在教学实践中常出现的照本......
本文在现代课程论背景下,从开放、整合、全程等现代课程理念出发,对＂广告学＂专业课程体系建设改革重点进行了研究,在此基础上,对改革......
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本文探讨了后现代课程理论的三位代表性学者的课程思想。这三位学者关注的焦点尽管有所不同,但都认为后现代课程迥然不同于现代课......
职教领域中课程资源共享是中高职衔接的有效实现路径和技术手段.引入现代课程论相关原理,在分析其应用于中高职课程衔接的必要性和......
后现代教育理论的兴起是基于现代教育理论所存在问题与弊端的反动,这就决定了它具有明确的指向性。虽然后现代教育理论至今还没有......
<正> 课程的出现是和某种形式的专门教育活动相联系的。只有在人类发明了文字,建立了学校之后,“课程”二字才具有了我们今天所理......
<正> 有人把学校课程喻为"教育系统的软件"。确实可以说,没有科学化的课程和科学的课程论,便不会有科学的教育和教学。我国的教育......
该文探索构建的英语专业综合能力实践课程平台,是将英语专业教学计划内与计划外的课外实践活动以课程的方式予以整合,在现代课程论......
有机化学是化学科学的一门重要的分支学科,其最明显的特征之一是在现代社会中有着广泛的应用。例如,化学药物的制造、有机高分子材......
课程理论的发展有其悠久的历史.'泰勒原理'揭示的课程编制4个阶段,即:确定目标、选择经验、组织经验、评价结果,是现代课......
