回归生活世界相关论文
【中图分类号】G623.2 课程由科学世界回归生活世界几乎成了新一轮课程改革所有学科共同追求的目标，因为课程只有面向生活，才能真......
当前，思想政治课新课程的一个主要价值是回归生活世界。《新课程标准》指出：“思想品德和思想政治教材的编写，要根据课程目标和不同年......
在回归生活世界的思潮中,教育叙事成为架设在教育理论与教育实践"鸿沟"中的桥梁,它让教育研究真正回到一线教师手中。在这几年中,......
怀特海过程哲学的整合观、生成观启示我们,课程要回归生活世界,要促进学生的全面发展及个性发展,要追求开放性和不确定性,课程是预......
如何提高中学政治课教学的有效性，充分发挥政治课在进行公民道德教育和价值教育的功能作用，是一个探讨已久的话题。新课程改革的推行......
教学生活化是当今世界各国基础教育改革的共同趋势，它是针对传统教育脱离生活的种种弊端提出的。但是，最早“回归生活世界”是作为一......
新课程致力构建开放的教学体系。开放，从内容角度看，意味着科学世界（书本世界）向生活世界的回归。生活世界是科学世界的基础，是科学世界......
高中思想政治课是对高中学生进行思想政治道德教育的重要途径和重要渠道.为了适应改革开放新形势的要求,进一步推进高中思想政治课......
20世纪的哲学王国中,许多哲学家或哲学流派不约而同的从不同视角将注意力聚焦至生活世界,提出了生活世界的构想和批判理论。其中的......
生活,是写作的源泉和基础;写作,必须回归到学生的生活世界.中说到,学生应“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,......
问 :在当代哲学社会科学发展中 ,伦理学问题变得十分突出 ,与现实生活密切相关的应用伦理学尤其显示出特别重要的意义。例如 ,生态......
普罗塔克曾经说过:“儿童不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种! ”而综合实践活动课程正是点燃火种的引线. 综合实践活......
思想品德课依据思想性、人文性的特点,在众多学科教学中育人地位居于榜首。但是,课程改革后的教材一用就是10年,教材中的内容与材......
普罗塔克曾经说过:“儿童不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种!”而综合实践活动课程正是点燃火种的引线.综合实践活动......
教学是人类社会和人们生活的重要组成部分,是人类改造自然、改造社会、改造自己的阶梯,是社会发展和人类进步的重要途径。毫无疑问......
主持人简历： 衣俊卿（19 8- ，男，黑龙江虎林人，黑龙江大学校长、博士生导师。1982年毕业于北京大学，1987年获贝尔格莱德大学哲学博士学......
家庭是儿童生活、成长、交往的重要环境,了是认识客观世界、丰富生命体验、探索科学规律的重要场所,它蕴藏着丰富的人力资源、物质......
德育在回归生活世界的过程中,过多地专注于对生活的适应,在一定程度上带来了用生活取代德育的危险,并导致德育内容的庸俗化和泛化......
“回归生活世界”的理念源自西方哲学,最早是由胡塞尔提出的。我国众多的教育家普遍认为:“当代教育应以人的生活为根本立足点,教......
在当今开放的社会环境下，传统的灌输式的思想政治教育模式表现出一定的局限性，高校思想政治教育面临着变革与发展的挑战性命运。本文......
现代教育已越来越注重学生的个性发展，重视人自身的发展价值，因此个性化教学也就成为教育的一种必然手段。在小学阶段实施个性化体育......
【摘 要】学生需要什么样的道德与法治课堂？我们应该创设怎样的道德与法治课堂？这是值得每一位初中德育工作者思考的问题。德育是一......
新一轮基础教育课程改革要求课程与教学关注学生的生活经验和生活世界,强调知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观的养成。实......
生活语文,指的是老师在引导学生学习语文知识和训练语文能力的过程中,自然地注入生活内容和"时代活水",让学生在生活中感悟语文,在......
作为现代德育发展的新形态,高校人本德育的构建是个复杂的系统工程。文章主要从师德、德育目标、德育评估等三方面来探求人本德育......
一、实施的背景新一轮历史课程改革的核心理念是实践性、主体性、回归生活世界。这不仅要求教育观念的更新,而且要求师生角色发生......
初中科学是一门对科学本质的认识为基础的学科,它与社会、环境、生活息息相关,许多知识都来源于生活.著名现代教育学家杜威曾提出......
高中思想政治课教学长期以来一直无法摆脱传统讲授式教学方式的束缚，不能充分调动学生学习的积极性，导致教学效果不尽人意．师生关系紧......
解读道德教育的价值取向——回归生活世界的内涵,贯彻生活道德教育。在此基础之上,分析道德教育对我国社会控制模式的影响。......
以农耕技术民俗为学术目标,触及了我国民间最基本的文化体系,选题不仅呈现开拓性意义,而且为民俗学真正回归生活世界进行了一次十......
“生活即教育”。人民教育家陶行知先生曾提出“我们的实际生活即是我们全部的课程”“没有生活做中心的教育是死教育”。现代课程......
马克思在对形而上学的彻底清算的同时发起了一场划时代的哲学革命,其实践批判原则的提出使哲学告别了传统'知识论'形态而......
教师的发展随着科学主义的扩张出现了诸多问题：趋于片面化、被动化和倦怠化等。探索解决问题的途径，倡导教师回到真实、多元、自在和......
本文从理论层面解读道德教育的价值取向--回归生活世界的内涵;在实践层面贯彻回归生活世界的价值取向,贯彻生活道德教育.......
“回归生活世界”的理念源自西方哲学，最早是胡塞尔提出的。而我国众多的教育家也普遍认为，“当代教育应以人的生活为根本立足点，教育......
生活是教育的源泉。“回归生活世界”，已经成为教育界这些年来最为热切的呼声。因此，在幼儿园科学教育活动中，要充分利用幼儿身边的事......
记得鲁洁教授说过：“课堂教学贴近学生的生活，它的生活化只能是它回归生活世界的一个前提条件，却不是它的充分条件……我们这门课的改......
语文教学与现实生活的脱节一直是语文教学实践与理论研究力图解决的问题。人们为此作了种种努力，如：“大语文”概念的提出，“贴近生活......
鲁洁教授在《再论“品德与生活”“品德与社会”向生活世界的回归》一文中指出：“作为一门品德与社会课，回归生活世界还包括另一方面......
古今中外，如何处理教育与生活的关系一直是教育理论的核心话题。世纪之初，新一轮基础教育改革中“教育回归生活世界”的提出，使“教育......
义务教育地理课程标准强调指出，要学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，但初中生掌握生活地理常识的现状令人担忧，地理教学......
两次世界大战和经济大萧条动摇了人们对单靠科学知识就能创造出繁荣有序的世界这一信心。二战后，学界把研究重心转入回归生活世界的......
回归生活世界是当今世界各国基础教育课程改革的共同趋势,它具有哲学和现实的双重意义,是教学理念的新取向,是教学实践的发展方向.......
