纵截距相关论文
我们在高考或者模拟试题中,最为头疼的莫过于分类讨论.一嫌麻烦,二者无法找到临界值,再者头脑一片混乱,毫无头绪.本文主要以对含参......
线性规划问题的基本内容是可行解、可行域、最优解、最优整数解等，同学们在不同环节可能出现各式各样的错误，下面就几类典型的误区进......
图象是根据题意把抽象复杂的物理过程有针对性地表示成物理图象，具有直观、形象、简明的特点，应用图象处理问题的能力是高考考查的能......
图象法是在物理的学习中很重要的一种方法，通过作图可以把通常由人的抽象思维解决的问题转换为利用人的形象思维解决，这样就可以将复......
摘 要：本文举例说明在数学解题中如何运用“数形结合”的方法来解题，以实现更有效的教学。 关键词：数学解题；数形结合；方法 中图......
直线的截距是解几的基础，截距可正可负也可零；与截距相关的直线方程，常见的有三种形式；直线的截距主要用于解与三角形的面积相关的习题......
如图2所示（黑色部分）为可行域，S为直线b=－a S的纵截距，易得直线过（6，8）时S取得最大值14． 总结 将该题转化为规划问题进行解答，优点是......
1. 求给定可行域的最优解 图解法做题的一般步骤：画、移、求、答. 即画出线性约束条件所表示的可行域；在目标函数所表示的一组平......
题型一 求约束条件的面积 例1 若变量[x，y]满足[x-2y+1≤0，2x-y≥0，x≤1，]则求点[P（2x-y，x+y）]表示的区域的面积. 分析 初看本题有......
摘 要：“线性规划”教学可以让学生体会线性规划的基本思想，提高运用划归法思想、运用数学知识去解决实际问题的能力，并同时让学生的......
测定电源电动勢和内阻各有不同的办法，但实验原理是一样的，即是闭合电路欧姆定律.从这一原理出发，当所给测量仪器不同时，会出现多种不......
一、忽略隐含条件致错 例1 已知实数x，y满足3x2+2y2=6x，则x2+y2的最大值是( )。 A、9/2 B、4 C、5 D、2......
数学的神奇,在于它能够用似与问题不相关的知识去解决问题;数学的灵动,在于解题过程中知识点不拘一格的使用;数学的美丽,在于解题......
弗赖登塔尔曾提出：学习数学的唯一正确方法是实行＂再创造＂,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮......
概念是知识的细胞也是思维的单位元，忽视对概念的理解与掌握是学习数学的大忌．本文以直线为例，对其几个概念进行剖析，以助理解和应用．......
<正>线性规划作为高中课标教材的新增内容,不仅给传统的教材增加了新鲜的血液,也给学生提供了数学建模,用数学的机会.近年来,各地......
1 意义教师过分强调练习内容的多样化 ,大搞“题海战术” ,而忽视基础知识、基本理论和基本技能的训练及巩固 ,往往事与愿违 .几......
<正>我们都知道,课堂教学要基于学情进行教学设计,即"为学习者设计教学"。然而在实际操作中,如果教师对教学重难点把握不准,对学生......
<正>当你产生了一个新念想,请把她牢牢抓住,可能暂时无法实现,但只要你能坚持,希望就在前方不远处。1疑惑既然直线与圆的位置关系......
<正>创新是时代的要求,创新教育势在必行.中学的创新教育,主要定位于培养学生的创新意识.在中学数学教学中,就是着力去开发学生的......
反思力是一种自我监控学习状态和进程的学习思维能力。在物理教学过程中,我们要着力引导和培养学生的有效反思能力,要为学生反思能......
<正>一、教材分析本节课所用教材为《普通高中课程标准实验教科书·数学(必修2)》(苏教版)第二章"平面解析几何初步"第2节中的"直......
2015年高考全国理综卷Ⅰ第35(1)题给出了截距b。而结合图像传递的信息,合乎逻辑的理解,b是横截距,考生无所适从,歧义由此而生。那......
构造数学模型解题，是数学中解决问题的一种重要途径，其主要思想是把问题“模型化”、“实物化”．通过模型的构建，能将一个数学问题从一......
