主观情思相关论文
所谓意象，是指用来寄托主观情思的客观物象。在古诗词教学中，教师从古诗词意象角度展开教学，引导学生品读诗句、想象体悟，能够达到物我......
雪花月是日本古典文学作品中常用意象,以往的俳句研究与鉴赏往往通过修辞、艺术表达效果等角度进行分析,而认知语言学的发展为其鉴......
意象是诗歌的重要特征之一。掌握了意象，鉴赏诗歌也就成功了一半。因此，我们可以从意象出发走上一条行之有效的诗歌鉴赏之路。 ......
意境指的是创作者所处的客观环境与主观情思交融后形成的艺术境界，对古典诗词来说，创作应当是处于意境之中的，作品也必然是韵味隽永的......
如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣，使学生乐学、会学，许多语文教师都做了深入的研究与探讨，也总结出了许多行之有效的方法。下面我......
诗歌作为一门表现人内心世界主观情思的语言艺术。为了实现语言符号系统与表现对象的对应，采取了某种程度的语言变形造成模糊多义的......
中国画既要“有笔”，又要“有墨”。所谓“有墨”就是要做到“墨韵”生动。通过水与墨的巧妙配合，运用正侧、顺逆、裹散，提按、疾徐、......
我们在鉴赏古典诗歌时常用到一个概念——意境.欣赏诗歌,主要是欣赏作者创造的意境.那么什么是意境呢?意境这个词本来是传统绘画艺......
意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说,意象就是用来寄托作者主观情思的客观物象。意......
我们在欣赏诗歌时，总有许多的意象不时跳跃着出现在眼前，那些意象无不真实、鲜明、生动。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情......
魏晋南北朝时期由于佛教的输入,道教的勃兴使得当时的绘画实践和理论发生了很大变革。顾恺之、宗炳、王微、谢赫作为当时绘画理论......
语文教师是中学生诗歌鉴赏与诗歌创作的引路人。虽说最终学生能力的形成不是教师教出来的,但老师教什么,怎么教却对学生的影响是很......
诗境是一个艺术空间，其中包含两种境界，一种是心境，一种是意境。古代文论家普遍认为，诗言志，但如何在诗词中寄予自己的志向，诗人们并不是......
意象,在诗学的范畴内,是诗人的主观情思借助“象”而表现的表层性内形象。 “意”是诗人的主观情思,主观情思看不见,摸不着,要表现......
“象”之概念最初出现在《易传》中。随着文学创作的积累，文人主体意识逐步觉醒，“意”之意味越来越强化，“象”之中介性和主观意蕴愈......
【正】 我国古诗注重意境,所谓“作诗之妙,全在意境融彻”。在传统文论中,意境是指作者的主观情思与客观事物融合一致所形成的艺术......
有清一代的山水画是文人画的天下,以"四王"为代表的正统山水风格更主盟画坛,创作普遍强调抒写主观情思,而不重视实景描写,笔墨上也......
有关意象“意象”是近些年来诗歌鉴赏中出现频率很高的术语,它最能体现诗歌的本质。可以说,它是打开诗歌鉴赏之门的钥匙。因此,把......
【正】 看,凤凰木花如朝霞一片 ——郭小川 意境,是中国古典诗论中一个十分重要的美学范畴,也是当代诗歌美学中一个象生活之树一样......
<正>诗是一种主情的文学样式,但诗情不是赤裸裸的、无所依凭的直接抒发,而是要通过具体可感的艺术形象即意象来抒发。正如钱钟书先......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
蜚声于中国现当代文坛的散文家、诗人、文学理论家、著名小说家——孙犁,以其作品的突出质量和创作上的独特风格奠定了他在中国文......
<正> “典型”和“意境”分别是再现艺术与表现艺术所寻求的最高理想和最终目的,也是衡量文学艺术作品艺术价值的一个准则和文艺理......
近年来,超写实主义在艺术市场上越发活跃。但艺术的最高造诣不是“画如实物”,也不是盲目地追求抒发艺术家的个人思想与主观情感,......
<正> 诗歌是因人类情感表达的需要而产生的。随着它的发展演进,诗歌总是不断地为自己设定外在于自身的审美规范,作为共同的创作准......
<正>不管是平时的期考还是中考,作文总是占据了语文分值的半壁河山。因此,写好考场作文,历来是应试者努力追求的目标。那么,怎样才......
<正> 中国古代文学作品与宗教迷信之间有着非常复杂的关系,这使得我们今天分析一些作品时,有些东西不是那么容易讲清楚。不妨举一......
<正>"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的精彩的......
<正>【设计理念】本课是高中语文的第一课,对学生学习诗歌的兴趣激发起着举足轻重的作用。因此,本课设计以朗读贯穿全程,以诗歌的......
“外师造化,中得心源”所讲的对客观自然的师法,从本质上看不是再现摹拟,而是更重视“心”的作用,强调主观情思意志的融入,注重主......
<正>"意象"与"意境"作为中国古典文论中两个比较重要的审美范畴,在中学语文教学中一直占据着较为重要的位置,二者之间既有密切的联......
<正>中国人向来喜欢含蓄,在诗歌艺术中这种含蓄之美更是被推崇备至。司空图在《诗品》中曾把"不着一字尽得风流"的诗谓为上上品,可......
期刊
古往今来,时光流转,花的美已在人们的心目中根深蒂固,人们已习惯于将美丽的花卉作为一切美好事物的象征,在接受其形式美的同时将太......
【正】 当前,我们的文艺批评,赶不上创作的需要,不能发挥对创作应有的推动作用,又没有能够很好地给予一般读者所期望的帮助,已经引......
苏轼曾在题为《书鄢陵王主薄所画折枝二首》的诗中写道:“伦画以形似,见与儿童邻。赋诗必此诗,定非知诗人”。意谓画贵神似,诗贵神......
