个性化习作相关论文
阅读与写作是小学语文课程中的两个主要板块,两者之间具有不可分割的关系。学生的阅读量、阅读能力,直接关系他们的习作水平。在新......
个性化，是学生作文的生命，但是，很多学生在习作中缺乏本应具有的创造性和个性化特征,存在着布局谋篇雷同，主题立意统一等问题。人是个......
《语文课程标准》明确指出：作文教学要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。目前，有相当一部分儿童......
新课标强调让学生写出有自己个性思考的作文,鼓励学生写出真情实感的作文.然而,我多年对习作教学进行调查,发现不少习作教学思路狭......
新课标倡导学生的个性化表达,鼓励学生写出有自己思考的作文。然而,纵观不少习作课堂,学生写作思维狭隘,人云亦云,导致学生无法写......
【摘要】习作是小学语文一个相对而言比较关键的一个部分，由于当前有很多的学生对于写作能力方面还是有所不足，所写的内容都是一些不......
目前实际习作教学过程中,学生的习作往往是套话、假话、空话,缺乏本应具有的创造性和个性化特征.为了改变这一状况,笔者结合《新课......
擅除当下农村初中作文教学弊病,应打破模式化作文训练,倡导学生反映新颖的主题,有个性的创见,引导学生选择新鲜的材料,诱导学生展......
摘要：随着素质教育改革的不断推进，对小学教育的要求也是越来越高，特别是在小学生习作教学上，不但要突出学生综合实力，更要求个性上的张......
摘要：语文新课程标准中指出：“语文作为一门具有人文性和工具性的学科，习作是衡量小学生语文综合素质的指标之一。”一直以来，小学生作......
个性，是创新的基础。《语文课程标准》提出：要“鼓励学生自由表达和有创意的表达”。教师在习作中应该积极地引导学生留心自己身边的......
通过自己的实践研究,我发现教师在《新课程标准》理念的引导下改变传统的课堂教学模式、走进学生的内心深处、引导学生写真实的自......
摘 要：以电子书包网络技术小学语文教学为例，根据小学高年级习作课堂的建构和知识筛选、学生的学习方式进行重新设计，在效度保证的前......
摘 要：小学语文老师作为作文教学的具体实施者，有着举足轻重的作用，对学生个性化写作能力的形成有很大影响。作为一名合格而优秀的小......
《语文课程标准》要求学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作”。这就要求......
作文是学生语文素养的综合体现,语文学科鲜明的人文性在作文教学中表现得尤为灿烂,个性是作文的灵魂,人文合一是作文的境界。然而,......
摘 要：《语文课程标准》中提出“自主写作”是作文教学的核心理念。“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”，“为学生的......
【摘 要】 目前，小学生作文相似度高，缺乏个性化，已经成为作文教学的主要问题。在新课改背景下，小学作文教学，应按照个性化要求，引导......
<正> 教学内容 小学语文第七册《我想说……》 教学目标 1.创设学生熟悉的生活情境,引发学生表达需要。 2.营造平等和谐的氛围,引......
反思我们的习作教学，发现我们习以为常的习作指导，往往过于强调“指导”，竭力创设情境、精心呈现材料、严密调控训练过程……却忽视了......
作文是学生的一种心智活动，它对学生的心灵培育、情操陶冶、人格取向都将产生深远的影响。但在实际习作教学中，学生发憷作文，教师也认......
鼓励学生自由表达，说自己想说的话，写自己感兴趣的事，有利于激发学生的习作欲望，有利于发展学生的个性．为了在习作中发展学生个性，笔者从......
苏联教育心理学家赞科夫从1957年始，直至他辞世前，在长达20年的时间里他主持进行了“教学与发展”的研究试验，创立了“小学教学新体系......
《语文课程标准》指出：习作应是学生的个性化行为，不应以教师的指导分析代替学生的习作实践。应让学生在自主积极的思维和情感体验分......
个性化习作是指一种宽泛意义上的我手写我心的写作，即能正视自我、珍视自己独特感受和体验且能有意识地用自己的话和喜欢的表达方式......
为学生作文开辟广阔的生活时空，走生活写真与作文个性化结合之路，在习作实践中提高学生的读写基本功，提高学生的理解、表达、观察、思......
随着我国教育制度的不断健全与完善,小学教育越来越受到社会的广泛关注与重视,而作为小学语文教学中的重点,作文教学,是影响学生以......
小学习作教学是教师指导学生运用语言文字，反映客观现实，表述思想情感，形成写作能力的综合训练过程。习作是学生认知水平和文字表达能......
作文是最富有个性的学习和创造活动，集中了个体的全部生活体验，是内心世界的真实体现。我在引导学生个性化习作的实践中体会到，给学生......
《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于"写作"的理念是"注重个性发展,培养创新精神"。第二学段强调"表现自己觉得新奇有趣的或印......
学生作文的个性化现在是教师们非常关注问题。究竟该如何引导小学生个性化习作？如何使小学生的习作能突破束缚，达到个性化呢？我想有效......
只有解放学生的心灵，关注生活，充盈学生的感性认识，才能写出充满灵气的富有个性的文章。倡导“个性化的习作”，赋予作文教学以生活的灵......
强调个性发展．注重个性教育是当代世界教育改革的共同趋势。中学生的习作过程最具个性和创造性的实践活动。要培养学生的创造力，发展......
众所周知．写作是一种创造性活动，讲究学生的个性认知与独特感受。在具体的教学过程中，教师如何积极践行课程标准“尊重学生的主体地位......
【摘 要】个性化习作是语文习作教学中的关键内容，同时也是落实现代化教学的基础。学生由于成长环境以及教育环境的不同，形成的性格......
作文是学生综合素养的集中体现，长期以来，学生厌写，教师怕教，学生习作个性化水平低下已是不争的事实。学生习作质量的高低直接制约着素......
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，写作教学......
《语文课程标准》指出：学生习作要“写自己想说的话”，“写出自己对周围事物的认识和感想”。习作是学生对生活个性化的体验、思考与......
“个性”是作文的灵魂。好文章就是因为具有鲜明的个性才显得有价值。《语文课程标准》指出：要让学生“能不拘形式地写下见闻、感受......
作文个性化是习作的较高境界，要想让学生达到这种境界，就必须解放学生的手脚，启发他们自主地用心去感受生活，从中发掘自己的心灵感悟，写......
在小学语文教学活动中,习作是最具个性、最需要独特情感投入的,它最能体现"以生为本"的教学。实践证明:让小学生进行个性化的习作......
要引导学生写熟悉的人、事、景物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。应从淡化文体训练、鼓励学生自由表达入手，培养个性化习作。......
个性化习作就是从学生兴趣本位出发、从学生能力本位出发,提供宽松、民主、平等的对话环境,赋予学生多元习作内容,表达方式的内容,......
在长期应试教育的影响下,我们的写作教学深陷功利化的泥沼——学生习作"千篇一律、千人一面"。如果将陌生化理论应用到习作教学中,......
