学科教研组相关论文
“卷入式”教研是一种教研活动范式。它以课堂教学研究为载体，以学科教研组为单位，要求全员参加、全程“卷入”，聚焦问题，进行“课例研......
江苏省镇江市某初中为保持中考高升学率，实行了所谓“精细化管理”：一把手校长亲任初三年级组长；其他校级领导除蹲点年级外，还兼管学科......
基础教育改革发展不断深入,呼唤学科教研组功能变革。教研组功能要从"研究教师如何教"向"研究学生如何学"转变:教研组要充分发挥学......
一、落实“教学环节精细化”管理模式,继续抓实教学常规管理常规教研活动中,语文、数学教研组每周必保一次集体备课,并在学科教研......
湖北省随州市第二中学位于随州市中心城区。随州自古即是居“荆豫要冲”，扼“汉襄咽喉”的“鄂北重镇”，这里是“炎帝神农故里、编钟......
我国中小学开展校本培训已经有多年了，校本培训本应是最有助于教师的专业成长，事实不尽然。观我校多年的校本培训，基本是一个学期请一......
1988年，我所工作的北京市第十九中学成立了计算机学科教研组，并定期开展教研活动。教研活动的形式也是依据学校相关规定，定计划、定主......
在学校新一轮的校本研修开始前，我们对上学年开展的校本研修情况进行了总结。上学年的校本研修得到了顺利开展，学校各学科教研组都在......
新课程实施以来，各校狠抓学科教研组制度建设，规范教研活动，营造教研氛围，使得学科教研组的建设又被重新得到重视，但目前的学科教研组的......
随着现代教学技术的发展和新课程改革的推进，越来越多的学科教研组建起了网站。我校政治教研组也于2006年4月建立了自己的网站——......
<正>上海青浦区朱家角小学英语学科教研组是一个锐意进取、朝气蓬勃的团队,坚持传承弘扬学校"勤于教书,朴以育人"的办学理念,以夯......
教师在教学过程中起着主导作用,要发挥主导作用的最佳效果,教师必须对自己的教学活动进行周密的思考和精心的设计。教学设计可以由......
随着校本教研的深入，各学科教研组在取得成绩之时，也遇到了一些问题，如以教研组为单位，大规模的校本教研活动很难在常态下进行。老师们......
学科教研组是以学科为单位开展的教学活动研究小组，它有利于学科教师通过这种分组式的研讨活动实现教师之间的交流协作、智慧碰撞和......
在进行英语教研的过程之中，我们需要寻求一种与教研内容“适切”的教研方式，使研讨的内容得以扎实地落实并取得实效，使我们的研讨参与......
多年來，七台河市田家炳高级中学历史学科教研组组长李红丽始终走在课堂教学改革的前沿，经过大胆尝试与创新，逐步形成了独特的课改模式......
这两天，校园里静静的，静得让人想起了从前。 从前，一本教科书、两三本教参，备课是手写的。只有在学校才能上网，网速极慢，又有时限。如......
一、中小学教师现行教研形式的反思 中小学教师进行教研主要依托两种形式，一种是同伴互助式，如学科教研组、跨学科的专业合作团体......
近年来,中学阶段倡导的年级部管理模式风云骤起,至今方兴未艾,在很大程度上对学校教育事业的发展与壮大产生了相当积极的影响。毋......
<正>2012年9月,唐凌教授主持编写的《广西商业会馆研究》,作为人文强桂系列丛书之一由广西师范大学出版社出版。这部专著是广西师......
期刊
中国著名教育专家况晨光说：“寻找自身的优势和‘嫁接’别人优势的目的，全在于如何去造就和发挥好自己的优势。”作为学科教研组应如......
一、现行教研形式的反思中小学教师进行教研主要依托两种形式，一是同伴互助式，如学科教研组、跨学科的专业合作团体、校际学科教学联......
校本教研是以学校为本，以研究解决学校管理者和教师教学工作中遇到的亟待解决的具体问题为内容，以学校教师为研究主体，以行动研究为主......
农村学校南于校本教研理论的缺乏．活动安排缺乏系统性，教师被动参与，活动往往流于形式，效果很难得到保证。主题教研就是源于教师的需要......
随着新课程改革的深入，新编教材的优越性已为教师们认可，也成为学生们喜学乐学的课本。在学校的教学管理中，笔者常参加各学科教研组的......
文化生态对学科教研组的建设既有方法论上的指导意义,也有价值理念的导向作用。文章以H小学学科教研组的建设为例,从基于专业主义......
最近，我们学科教研组举行了一次道德与法治学科优质课评选活动。从活动情况看，几位教师的作课水平都有了很大提高。那么，什么样的课才......
课程纲要三级撰写策略就是集学科教研组、备课组、教师个人的力量系统编制适用的学科课程纲要的方法，是学科所有教师站在学科建设的......
在校本教研过程中,一些学科教研组的活动与校本教研相去甚远。其表现为教研组活动有动作,无研究;有倾听,无回应;有计划,无执行;有......
学科教研组是中小学教师从事教学与研究的合作团体,它担负着教学与研究、学习与培训、管理与服务等职能。加强学科教研组的建设对......
青年教师专业发展问题关系到学校的长远发展。在学校层面,有一套传统的做法来支持青年教师专业发展,它们对教学经验的传承等问题具......
中小学学科教研组承担着管理学科教学、建设学科课程、提高学科教学质量、开展学科教学研究、促进学科教师发展等多重职能。但在学......
