教育学科课程相关论文
[摘 要] 在新的历史发展阶段，要实现教师职业的专业化必须发展高师教育学科课程结构改革，从现在来看，我国的这一课程结构仍存在不少问......
构建学生的主体性是近些年来我国教育理论界关注的重心,体育新课程的颁布也明确指出了“以学生为主体”的理念与指导思想,在理论上......
在三加一师范教育模式下,教育学科课程体系的构建应该遵循科学性、实效性、系统性和多样性的原则,正确处理好必修课与选修课、理论......
“十八大”的胜利召开，也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》（简称“纲要”）实施初年，优先发展教育，着眼培养学生、......
20世纪末,美国教师教育课程出现了一系列新的变化:文理基础课程内容进一步充实;任教学科出现教育学化倾向;专业课程与学科课程呈现......
对面向西部山区农村基础教育实际,进行教育学科课程教学改革的意义、历史及现状、实践探索以及效果做了综合研究,提出构建高师院校......
构建学生的主体性是近些年来我国教育理论界关注的重心，体育新课程的颁布也明确指出了“以学生为主体”的理念与指导思想，在理论上，体......
综合性大学举办教师教育是教育事业发展的趋势。近年来，适逢我国基础教育课程改革，新课程促进了对教师专业化的要求。在这个背景下，考......
五年制小教专科教育课程建设既要融入高等师范教育课程改革体系，又要从小学课程改革的实际出发，顺应义务教育新课程改革的新形势。构......
知识经济时代需要高师人才具有优良的思德素质、厚实的知识素质、较强的能力素质和过硬的身心素质，而现行的高师课程体系与知识经济......
【正】 在发展国民经济的第七个五年计划中,加速师范教育的发展、提高师范教育的质量,逐步建设一支数量足够、质量合格、结构合理......
一、教育学理念的界定与涵义 九十年代初的德国,学者们在对师范教育的各种争论中,普遍认为德国师范教育过分重视专业教育的学术性,......
当前，加快高等师范教育的发展、提高师范教育的质量，逐步建设一支数量充足、质量合格、结构合理的教师队伍，仍然是我国高等教育结构改......
剖析了职教教师教育中教育学科课程存在的问题，并从课程定位、课程内容、课程结构、课程教学与评价、实践课程等维度阐述了这类课程......
所谓优化是指将系统的各要素部分进行合理的科学组合。要优化课程结构必须明确构成课程结构的基本要素，设计思想及设计、组合的科学......
心理健康教育是学校全面发展教育的重要组成部分，是素质教育的重要内容。目前，独立型的心理健康教育课程已走进了大部分中小学，心理健......
我国高等师范院校的教育学科课程素来不尽人意。虽然其课程实践历史久远，声势浩大，但学科专业与教育专业的“双专业”性质如何体现，遍......
【正】高等师范院校教育学科课程的改革,是一个课程设计的问题,尤其是一个课程设置和课程分科标准的确立问题,课程设计涉及包括课......
高中生命教育是帮助学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。它不仅包括对生命的关注，而且......
对中小学教师实施继续教育是提高跨世纪教师队伍素质的重要途径．而在继续教育中起重要作用的教育学科课程受传统学科桎梏较多，与教师......
小学教师特有的素质由教育思想观念、思想道德素质、专业素质(业务素质)、文化素质、身心素质五方面构成.优化本科学历小学教育专......
国外的经验与我国的现实表明，在教师教育课程结构中，把教育学科课程定性于专业课程，突出应有的地位并赋予其新的内涵，是教师教育专业化......
对职业技术师范教育的师范性的重新阐释,必然要关注其教育学科课程体系的解构与重构.随着教育科学的繁荣与学科资源的不断丰富,高......
教育学科课程的改革是提高高校音乐教育专业学生教育素质的基本途径，其中，课程体系与内容的优化是教育学科课程改革的重要内容。给教......
96年和97年,我编写的《语文教育实习教程》和《语文教学法教程》由华南理工大学出版社出版。这是两本主体结构由"理解"和"应用"两......
【正】 近年来,美国师范教育改革呈现以下三个发展趋势。一、改革课程,趋向统一从目前各州师范课程的改革来看,课程的重心正由一般......
2011年12月28日，教育部正式印发义务教育学科课程。标准（2011年版）。并决定予2012年秋季开始执行。此次课标修订正值新课改十年之际。......
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一、培养正确的教育观念和心理观点、意识的重要性 教育学科教学主要有双重任务:一是向学生传授教育学、心理学知识,以培养师范生......
<正> 一、世界主要发达国家本科学历小学教师培养课程设置的现状 (一)法国 法国培养小学教师的机构为大学师范学院(IUFM),学院招收......
教育学科课程的改革是提高高校音乐教育专业学生教育素质的基本途径,其中,课程体系与内容的优化是教育学科课程改革的重要内容。给......
铸就教师专业素质的高师教育学科课程是我国21世纪教师职业走向专业化的必然要求。目前，我国师范院校教育学科课程存在的主要问题是......
20世纪末,美国教师教育理论从行为主义转向认知科学。新的认知理论强调教师在教学中的自主建构;强调任教学科与教育学科的融合;强......
近日，由课程与教学研究院主办的“基础教育学科课程改革重难点问题暨课程教学论学科建设研讨会”，在我校召开。与会专家学者就当代社......
