精读指导相关论文
课文通过梅兰芳小时候拜师学艺,苦练眼神,终于成为举世闻名的京剧大师的故事,说明勤学苦练可以弥补先天的不足。课文按照事情发展......
课前预习是指学生预先自学将要听讲的学习内容，看看自己在无老师课堂讲解指导的情况下，对知识点的掌握情况。叶圣陶先生曾指出：“在精......
中国分类号：G642.421 （投影）百度帖吧"心情宁静时写出的诗是一杯甜酒，心情激动时写出的诗是一杯烈酒，悲痛时写出的诗是一杯苦酒" ......
小学语文教材中的许多美文大多是名家名篇,在阅读教学,尤其是精读指导中,教师应该创造性地使用教材,引导学生积极地深入文本,向着......
古人说:“凡事预则立,不预则废。”叶圣陶先生也曾指出:“在精读指导前,得先令学生预习。”预习是学生自己摸索,自己动脑,自己理解......
“凡事预则立”。叶圣陶也说过,“在精读指导前,得先令学生预习。”那么,如何让小学生自己预习课文呢?下面就这一问题谈谈笔者的几......
摘 要： 精读指导是语文阅读课堂教学的一种基本形态，点拨是促进精读指导教学的一种重要教学策略，它可使教学对话得以持续深入、逐层推......
课外阅读是语文学习中非常重要的环节,是切实提高学生语文能力的重要途径.通过课外阅读,学生可以间接地向社会、向自然、向生活、......
叶圣陶先生说过:“在精读指导前,得先令学生预习。”可见,课前预习是非常重要的。我校地处偏僻的农村,随着时代的发展,目前一些年......
始于 19世纪 50— 80年代的现代心理学促进了心理科学的长足发展，在此基础上建立起来的阅读认知理论给阅读教育带来了一场空前的革......
【正】 九年义务教育初中《语文教学大纲》在教学要求中,把阅读能力的培养放在首要位置。遗憾的是现在大多数中学生学习语文缺少阅......
朗诵也叫诵读，即大声地有感情地读。现代的语文教育家都十分重视朗诵。叶圣陶和朱自清在《精读指导举隅》前言中说语文学科“不该只......
一、片段呈现1.重点句子,精读指导。师：刚才是同桌之间的交流,现在是全班交流的时间。请把你找到的句子大声告诉大家。（随着学生的交......
在一个人的阅读体系中，精读作品是主干，泛读是枝节，浏览则是枝叶末梢。没有枝叶有失丰富，没有主干则不成体系。而对于学生精读的指导，仅......
教书逐句讲解，是从前书塾里的老法子。讲完了，学生自去诵读；以后是学生背诵，还讲，这就完成了教学的一个单元。从前也有些不凡的教师，不但......
叶圣陶先生曾指出：“在精读指导前，得先令学生预习。”著名专家杨再隋教授也曾说过：“在学习新知识前，让学生利用一些学习资源进行适当......
【正】所谓文气，是指在作者的情感与作品的内容相统一的基础上，通过一定的语言表现形式表现出来的抑扬顿挫、轻重缓急的情调、气韵和......
高中新课标规定教师是学生阅读活动的组织者和引导者,是阅读教学活动的主导者。前辈教育家叶圣陶也详细的阐述了教师精略读指导,因......
一般来说，小学阅读教学，要经过三个层面：一是概括文章的基本内容，知道课文写了什么；二是文章表达了作者怎样的思想感情，即为什么写这篇文......
叶圣陶主张阅读与写作并重 ,他认为阅读可以成为写作的基础 ,但并不是全为写作服务的 ,阅读本身自有其重要性 ,阅读教学再也不能继......
(年级:三年级版本:人教版课型:阅读) 研讨的主要问题及对策为了努力实现课与人的和谐统一,我在教学中主要关注学生是否"读懂了"、"......
一、明确预习的根本意义叶老关于“预习”的论述,集中体现在《精读指导举隅》、《论国文精读指导不只是逐句讲解》两篇文章中.叶老......
在语文教学中,诵读是一种传统而有效的语文学习方法。朱自清、叶圣陶两位先生在《精读指导举隅》前言中指出:语文学科“不该只用心......
语文教学中的精读指导应该厘清精读什么、怎样指导以及要达成怎样的目标。以《灰椋鸟》一课为例,教师应指导学生精读文本语言的精......
近年来,“课型”逐渐进入教学的研究领域。什么意义上的课,才可以称得上是“课型”?什么意义上,它只是一堂课、一种课或是一类课,......
学位
历来的语文教学都有重写作、轻阅读的偏向。叶圣陶同志提出读写并重的主张,是对语文教学的一大贡献。他认为阅读可以成为写作的基......
教学中结合部编版教材通过阅读名著指导学生进行整本书阅读。针对精读和略读阅读方法进行指导,并探讨这两种阅读方式在整本书阅读......
