音形义相关论文
颜色词教学是词汇教学的重要组成部分，各民族颜色词其“音、形、义”和文化内涵各不相同，颜色词凭其丰富性以及主客观性等受到汉语学......
宋代伊始，“妞”字作为古“■ ”的讹误而产生。“妞”是形声字，最初其形旁“女”并非专指女性，据“声符有义”原则，其声旁“丑”也无......
汉字必须依据科学的研究和确定，掌握汉字的音、形、义及构成的规律等。培养学生有意注意到无意注意的转换，儿童的思维活动，具有思维形......
本文针对中小学阶段学生在学习英语中存在的问题,提出基于自然拼读法的教学,总结和归纳自然拼读法的基本规律,并思考自然拼读法的......
摘 要：识字是学习的基础，是低年级语文教学的重点。识字教学是小学低年级语文教学的重点、难点，也是阅读教学和作文教学的基础。音形......
汉字是世界上独一无二的音形义结合的文字，是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，自仓颉造字始，汉字就有了鲜活的生命。音可......
识字教学作为低年级的教学重点，除了要培养学生的识字能力外，更重要的是激发学生的识字兴趣，而培养学生自己会识字更为重要。 本人......
英语词汇是进行英语学习的基础,也是英语语言三要素之一,词汇教学在学习英语的基础阶段小学中占据着举足轻重的分量.本文对小学英......
汉字是独树一帜的东方文化的杰作之一，是我们中华民族的瑰宝，有着无穷的魅力。这种生动形象的文字，融音形义为一体，用简简单单的几种笔......
小学英语是学生学习英语的启蒙阶段，对学生的终身英语学习起着举足轻重的作用。而学好英语的首要条件就是必须掌握一定数量的词汇。......
作为儿童们的良师益友，儿童文学作品在开发儿童的智力，启发儿童的思维，陶冶儿童的情操，促使他们初步形成正确的人生观，世界观和价值观的......
汉字是汉民族记录语言的符号系统，数千年来为中国人保存和传递着历史文化信息，表达着中华民族的智慧与思想。汉字不管是在其构型系统......
随着新课程改革的不断深入，对小学英语教学的要求也越来越高。从最初的通过卷面形式考查，只重视考出一个好分数的哑巴英语，逐步发展到......
一、挖掘校内资源,培养学生的自主识字能力rn1.寻找课本资源.首先,教会学生预习的内容和方法.预习作业不仅仅是传统的音形义内容,......
词汇是语篇的根本,在平时的教学中教师讲解方式单一乏味,缺乏创新,只授学生以鱼,未授学生以渔.笔者尝试了词汇教学六步骤:听音写形......
识字是学习语文及其他学科的基础.小学语文课程标准对识字教学提出新的要求和建议,强调“识写分开”,要求小学生认识常用汉字3000......
中职学生语文基础差,一篇作文,错别字比比皆是,就是百十字的便条,很少有学生能完全正确的书写,这种带普遍性的现象,说明了我们中职......
汉字的特点是表义文字,一个汉字就是一个音形义的统一体。识字就是在头脑中建立音形义的联系。音形义之间的联系愈紧密,这个字就认......
摘 要：学习英语单词包括学习单词的意义，还有发音和拼写。英语单词构词、发音有规律，掌握这些规律，可以帮助我们记单词。 关键词：单......
词汇是语言的三大要素之一。词汇是语言的建筑材料,离开词汇,就没有办法表达概念;词汇不丰富,必然会影响思想交流。许多学生英语成......
汉字是我们的祖先留给我们的一笔宝贵财富,它被称为中国的尊严,书法则被称为中国的国粹.而今,键盘代替了笔墨,书法越来越不受到人......
汉字是世界上最古老的文字之一,至少有四千年历史,形体上逐渐由图形变为笔画,象形变为象征,复杂变为简单。造字原则上从表形、表意......
汉字教学是对外汉语教学中的重要组成部分，本文就汉字教学中遇到的形声字与会意字的争议问题、解释字义过程中是否需要追溯字源的问......
白桦林,白桦树。我们还喜欢加上一个"小"字:小白桦林,小白桦树。这些名字,音形义都那么美,让你从心里怜惜她们。许多年前,我读中学......
[摘要]随着语文课改的不断深化，“人文性”逐渐在语文课程中占据重要地位，“工具性”相对退居次要地位，以致初中语文教学大谈情感态度......
识字教学是开展语文教学的基础之一。小学低年级学生处于以形象思维为主的阶段,教师应根据学生年龄,结合汉字特点,巧妙设计教学活......
近二三十年以来,关于语言符号的象似性问题仍然是学术界讨论的热点。本文拟从语言符号所表现的属性象似性入手,以英汉两种语言为例......
识字是小学生学习语文的基础,重视认识汉字的教学是小学低年级学生应该学习的重要内容。教师要改变以往枯燥的识字教学方式,让学生......
【正】笔者前几天聆听了一节地区公开课——《浅水洼中的小鱼》,执教者在教学"死"这个生字时这样提示学生:一个坏人("歹"字的意思)......
汉字蕴含着祖先的智慧,古老的文化。汉字文化故事微课程以儿童喜闻乐见的游戏方式去引领儿童触摸汉字。从课程架构到课程实施、课......
<正>一位教师在教学"蒜"字时编了一个字谜:"二小二小,头上长草。"赞同者认为如此教学生动有趣,通俗易懂,便于学生记忆。反对者认为......
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