记得牢相关论文
心理学上讲“兴趣是人的一种积极的认识倾向。它推动人们去探求新的知识，发展新的能力。”当学生对学习感到兴趣的时候，他们就会积极......
新课程标准阶段目标明确提出：第一学段（1～2年级）认识汉字1600～1800个。一年级的识字量比较大，要求认识的字很多。对儿童来说，识字不像看动......
在初中物理教学中，我发现物理规律多，知识难度大，这门学科相对较难学，对学生的智力要求高，有一部分学生，无论你怎么教学，他们都觉得难，学不......
学习兴趣是学生获得知识、丰富心理活动的最主要动力。从心理学的角度看，“兴趣是人的一种积极的认识倾向。它推动人们去探求新的知......
“识字”贯穿于小学语文教学的始终,是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务.对于识字教学明确提出:“让学生喜欢学习汉字,......
中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1673-1875(2009)07-107-01 “听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能记得牢。”培养学......
美国教育家布鲁诺说过“学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。”这就说明对学生学习兴趣的培养相当重要，学生只要对所授课程感兴趣......
摘要：高中英语教学大纲要求，高中生应掌握2000个左右的单词。也就是说，每节课，学生至少要学会4至6个生词。然而事实上，我们的学生平均每......
学习兴趣是学生获得知识、丰富心理活动的最主要动力。从心理学的角度看，“兴趣是人的一种积极的认识倾向。它推动人们去探求新的知......
初中化学相对于其他学科来讲，学习内容虽然不多，但基础知识很重要，如果对基础知识记忆不牢，则势必影响对学习内容的理解，更影响后续学习......
记忆中，阿拉小辰光小朋友之间比聪明不聪明，常常要看啥人能背的古诗多。只要家里来了客人，大人就会叫小囡出来表演背古诗。于是我们就......
小学英语是学生学习英语的启蒙阶段，对学生的终身英语学习起着举足轻重的作用。而学好英语的首要条件就是必须掌握一定数量的词汇。......
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是学习的最好老师，最大动力。”学生有强烈的学习兴趣，就会将学习由一件苦恼的事转化成一件快乐的事。语文......
在小学低年级阶段,识字无疑是语文学习的“拦路虎”，而且是教学的重点，针对目前教材识字量大，但学生普遍觉得乏味、单调而又难学，可是......
文言文背诵中,不少学生背诵课文费了九牛二虎之力,好不容易背下来,时间一长,又全部忘记了.怎样才能背得快,记得牢,取得事半功倍的......
我们知道中国的汉字构字十分复杂，同音字，形近字特别多，对于一年级的小朋友来说特别容易混淆，在用字时往往张冠李戴。要使学生学得快、......
语言是知识的载体,尤其在英语文章中包含着大量的自然地理、人文地理、经济地理知识,英语教师只有掌握了足够的地理专业基础知识,......
良好的教学效果体现在学生能够“听得懂，说得出，记得牢，做得对，用得活”这五个方面.如何使学生达到这五个方面呢？笔者结合多年的教学实......
准备去旅行.一边打点行囊,一边哼唱小曲,其中的词儿记得牢:备好钱粮的搭兜,牵来灵性的牲口,打开吱呀的后门,点燃满天的星斗……就......
引子:青海自1999年至2006年共发生包括地震、矿山塌陷和崩塌、滑坡、泥石流等突发性地质灾害206起,造成150人死亡和约3.03亿元的直......
本文通过对荣华二采区10...
小学阶段是学生英语学习的入门阶段，作为英语教师，我们要重视学生在起始阶段的英语单词教学，要教会学生用科学方法学习记忆单词，使学生......
在学习过程中,愉快和兴趣往往是同时出现的,兴趣和愉快是人类最主要的两种正向情绪.能引起愉快的情境,也往往使人感到有兴趣,兴趣......
在学生学习过程中,兴趣是十分重要的. 从心理学的角度看,兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动人......
词汇在英语学习中的作用，正如一砖一瓦对高楼大厦的作用。词汇的积累奠定了英语学习的基础，词汇教学的策略极大的辅助了词汇的积累。......
教学实践证明,学习兴趣是支持、推动学生认识活动的巨大内动力。只有学生对学习产生了兴趣,才会变苦学为乐学,乐学才会自觉主动去......
我是上海大学的一名退休英语教师,躬耕教坛30余年。1998年到上海老年大学任教。教师职业是我一生的挚爱,前半生情系国之栋梁后半生......
在教学中，如何结合生活实际，培养学生对数学的应用意识， 使其在知识的学习中学得活、记得牢，把那些枯燥无味的知识讲 得活起来，增强学生......
识字是阅读的基础，整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个，而低年级就要求认识常用汉字1600～1800个，因此在低年级阶段教师应努力培......
怎样才能提高课堂效率，让学生对历史感性趣、学得快、记得牢？我在二十多年历史教学中积累了一些经验，不揣冒昧，拿出来与大家共享。 ......
怎样把新闻写得使广大群众喜闻乐见 ,一直是新闻工作者着力探讨的问题。可读性是新闻的重要属性之一。它指的是新闻便于阅读和吸引......
在词汇教学中,我们应该根据教材中词汇反映的不同内容,根据学生的年龄特点精心组织教学,采用不同的教学方法,使学生学得快、记得牢......
从同学们的实际情况来看，会了的东西（不熟练）还不能成为能力，只有熟练了的东西，即达到“熟能生巧”的程度，才能在限定的时间内运用自如。......
当教材适应学生的能力、兴趣与需要的时候，学生便能从中追寻自己的目的，自行探索思考，不仅学得快，记得牢，能应用，而且可以更好地促进学生......
课堂教学在知识的传授和能力的培养上有一定的任务,如何既使大多数同学完成学习任务,又使差生克服困难,较好地完成作业,就此本人谈......
随着时代的发展和经济运行方式的改变，人们的社会交际变得越来越频繁，而口语交流作为进行社会交际活动的最基本的工具日益受到重视。......
相对于“智力因素”来说,大多数心理学家认为,“非智力因素”是指人的“智力因素”之外的那些参与学习活动并产生影响的个性心理的......
为什么那些以讽刺商人为目的的作品总能大快人心？ 这题目一出，葛朗台、夏洛克、阿巴贡诸人纷至沓来。确实想不起文学作品里有什......
十六大精神“进村入户”活动,就是开展以十六大精神为主题的学习宣传教育活动,结合各地实际,把十六大精神变成基层群众听得懂、记......
小学一二年级是培养孩子习惯养成的重要时期,也是人生记忆记得快、记得牢的黄金时段.如何在这一时期激发孩子学习国学经典的欲望,......
