《景阳冈》相关论文
统编版语文在五年级下册安排了“走近中国古典名著”这一单元，意在弘扬中华优秀传统文化，滋养儿童阅读的品质。教师该如何带领学生感......
本文以《景阳冈》教学为例,剖析如何依托故事中的人物,创设统整的有意义的阅读情境,引导学生学习阅读古典名著的方法,并灵活运用方......
本文以部编版语文教材五年级下册《景阳冈》教学为例,论述培育学生语文核心素养的古典名著教学策略,以读前导趣激起学生阅读的兴趣......
综观小学语文教材我们不难发现，几乎在各版本、各册中都编排一些历史性题材的课文，有的甚至以主题单元板块的形式出现。如苏教版四年......
九年义务教育六年制小学语文课本第十二册（人教版）的课文《景阳冈》，是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的。笔者根据有......
偶发事件是每一个教师在课堂教学中都经常遇到的.以下是笔者的课堂教学中处理的几个偶发事件.......
关于动作描写，我们已经学过很多方法，今天给大家提出一个新的概念——动作描写有三“性”，即“准确性”“连续性”“形象性”。写好这......
讲读课文时的“问”，应该是双向的，教师可以提问学生，学生也应该有机会问教师。目前的课堂阅读教学多是一边倒，教师问，学生答，一节课一问......
本文以部编版语文教材五年级下册《景阳冈》教学为例,论述培育学生语文核心素养的古典名著教学策略,以读前导趣激起学生阅读的兴趣......
以下是五年级《景阳冈》一文的教学片段：师：同学们，预习了《景阳冈》这篇课文，你们有什么不理解的地方吗？生1:“大虫”是什么？生2：为什么......
【摘要】本文以部编版语文五年级下册《景阳冈》的教学为例，论述小说教学的方法：紧扣单元语文要素，确定明确的目标，并能够抓住小说中的......
<正>《景阳冈》的教学重点是"武松打虎"。其中"揪"字看似平常,实则意蕴极深,富含精神和文字意味。在这个教学案例中,教师巧妙地将......
“一粒沙可以是一个世界,一刹那可以是永恒。无论什么事情,只要你钻进去,就会有无穷的收获和乐趣。何况是我原本就钟爱的书和学生......
期刊
人教版五年级下册课文《景阳冈》,选自《水浒传》第二十三回《横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎》,是传统名篇。课文较长,写了武松过......
阅读之于母语学习的重要性不言而喻。即将全面铺开使用的统编小学语文教材的编排也再次强调了课外阅读在母语教学中的重要性。语文......
人教版五年级下册《景阳冈》一文，节选自施耐庵所写的《水浒传》。作者用精妙的笔法，精彩的文字，塑造了一位打虎英雄——武松。文章篇......
<正>这几年,我有意识地将中国传统文化中的"圈点批注读书法"引入到小学语文阅读教学中,收到了很好的效果。在课堂教学中,我尤为重......
<正> 《景阳冈》是一篇阅读课文。主要写武松来到阳谷县,开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的事。根据阅读课文的特......
期刊
<正>随着新一轮课程改革的推进,小学语文教学也迎来了新的变革。在这场轰轰烈烈的改革中,最突出的便是教学方法和学习方式的变革。......
培养学生的阅读能力和情趣是讲究艺术的，所以我们身为教师要把握好每一个环节，挖掘好学生的课外阅读潜力。如阅读《景阳冈》这个故事......
<正> 六年制第十一册22课《景阳冈》,我在三次的教学中,采用不同的教法,教学效果也不同。第一次教《景阳冈》,我采用陈旧的教学方......
期刊
<正>但凡知道水浒和梁山好汉者,想必都知道武松其人;知道武松的,也一定知道武松打虎之事;知道武松打虎的,定会对其中两个镜头津津......
<正>继承:"酒"中自有真韵味离比赛的日子越来越近,我没有急于试教,而是静静捧起课文,用心细品文本:《景阳冈》一文改编自中国四大......
<正>第一次教学时间:1998年学习目标:1.能给课文分段,能说出段落大意。2.能详细复述武松打虎的经过。3.感受武松豪爽、机智、勇敢......
<正>【教学内容】课程标准实验教科书《语文》(人教版)五年级下册。【结尾设计】师:武松一步步走下冈去……后面还有许多惊心动魄......
<正>【教学内容】义务教育教科书《语文》(人教版)第十二册第十三课。【导入设计】师:上课之前,我想请同学们听一首歌,会唱的就跟......
<正>教材分析:人教版语文五年级下册第20课《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改编的。课文记叙了武松在阳谷......
<正>上周,学校两位老师上的一节六年级研讨课《景阳冈》中一个环节的设计,引发了我浓厚的兴趣。在第一课时教学中,老师带领学生扫......
