《月光启蒙》相关论文
先看看两个教例。教例一：《月光启蒙》是诗人孙友田写的一篇叙事散文。课文的结尾是这样的：＂她（母亲）在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄......
苏教版语文五年级（下册）第五单元有这样几篇课文：《爱如茉莉》《月光启蒙》《我和祖父的园子》和《谈礼貌》，就像是散落的几颗珍珠，如何......
批改完手里的作业,也该为明天的课作准备了。明天该上《月光启蒙》,心里想着,就打开课本仔细阅读起来,本来烦燥的心变得平静,因为......
语文学科和其他学科相比，有很多优势可以使学生爱上她。很多课文都有引人入胜的情节，生动形象的描写，富有深意、值得品味的词句……如......
《月光启蒙》是苏教版第十册的一篇课文，这篇课文是江苏徐州著名作家孙友田所写的一篇优美的散文。文中回忆了小时候母亲在月光下教......
朗读指导，应该融理解、感悟、生发、渲染于一体。如何有效指导，让朗读发挥其最大的效应呢？笔者认为，不可忽视文本的细微之处。 一、......
<正>我不相信/没有种子/植物也能发芽/我心中有对种子的信仰/让我相信/你有一颗种子/我等待着奇迹(梭罗《种子的信仰》)。种子教育......
现行的诸多版本的小学语文教材都有着＂主题单元＂的设计,笔者认为,之所以这样做,原因不外乎有二：一是把一组文章有机地整合起来,教师更......
目前，班级授课制仍然是课堂教学的基本组织形式。班级授课制把学生限制在班级狭小的空间内，使教育教学脱离生活，导致了儿童视阈狭窄、......
一、语言铺垫，诵读感悟在课堂上，教师利用带有情感的语言，渲染气氛，诱发学生，让课本中文字所描述的人物或事件复活，或者在情境出现时，教师......
领悟课程指各任课教师所领会的课程。由于每个教师对课程的理解和解释的方式不同，因此，每个教师对正式课程的领悟都会有一定的差异，从......
<正>语文课程标准指出:"阅读教学是学生、教师、文本与教科书编者对话的过程。"这里说的学生与教师对话,就是师生互动。师生互动不......
教师无论采取何种教学模式,其宗旨只有一个：培养聪颖、智慧、灵动、发展的学生。而要实现这一宗旨,决定性的因素是教师和课堂。一名......
<正>什么样的课算是一堂好课,我想也没有什么特定的标准,"书声朗朗,议论纷纷"是好课,"小手直举,小脸通红,小眼发光"也是好课,关键......
<正>一堂完整的语文课既要有情趣,也要有理趣。有情趣,就有真情的感动;有理趣,就有深切的感悟。有感动,又有感悟,学生的语文素养才......
作为一个与文字结下不解情缘的老师，语文在我的心中更多地掺杂着文学的情怀。语文教学在我的心中更多的是想让学生在语文学习的过程......
笔者曾执教《月光启蒙》最后一自然段的三次引读,使学生和听课的老师泪水潸潸。学生没有用大段语言倾诉他们的感受,他们所有的感动......
期刊
<正>【教学目标】1.联系上下文,理解作者用"月光启蒙"作课题的深刻含义。2.凭借课文的语言材料,感受浓郁的母子亲情,体会作者对母......
<正>曾有幸听了南通名师郁红老师执教的《月光启蒙》一课,听后受益匪浅。郁红老师这节课给人的整体感觉就是美,如和风细雨,润物无......
<正>2011年版课标对于语文课程性质的表述,特别突出了语言文字的运用:"语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重......
<正>诗人孙友田在《月光启蒙》(苏教版第10册)中,以细腻的笔触回忆了自己童年时在夏夜月光下,母亲唱民谣、猜谜语、讲故事的情景,......
<正>教材解读:《月光启蒙》选自苏教版国标本五年级下册第5单元,是一篇叙事散文,文章回忆了母亲在宁静的夏夜伴着明月星光,为儿时......
<正>一节课打开电脑情不自禁的又看了一遍《月光启蒙》一课的教学录像,随着吉建和老师的引导,我仿佛又回到了月光下的小屋,跟着母......
<正>【适用年级】五年级。【设计理念】吕叔湘在《当前语文教学中两个迫切问题》中说:"少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异......
<正>插图,《辞海》是这样解释的:"插附在书刊中的图画,有的印在正文中间,有的用插页方式,对正文内容起补充说明或艺术欣赏作用。"......
<正>一篇精读课文一般在两课时内完成教学任务。阅读教学中的第二课时的教学,对学生理解语言内容掌握语言形式、体验课文情感等起......
<正>"把课文当作一个例子来教",当这样的教学理念得到越来越多教师的认同和呼应之后,在具体备课时,教师们又常常苦恼和纠结:如何跳......
<正>听杨卉老师执教《月光启蒙》第一课时,笔者顿生感悟:一节恰好的课堂,让每一个生命在课堂"起舞",如此美好。杨老师课堂的"恰好"......
<正>(课前循环播放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》,营造气氛)一、创设情境,激发兴趣师:有同学注意听课前播放的那首歌里唱了什么吗?......
<正>作家孙友田说:"母亲是我的启蒙老师。"苏教版国标本第十二册课文《月光启蒙》讲述的就是孙友田沐浴母爱最终走上文学道路的故......
<正>教学年级:五年级教学时间:45分钟一、"望月"最近,我们学习了三篇与月亮有关的课文:《二泉映月》《月光启蒙》《望月》,还阅读......
<正>"简简单单教语文"的口号喊了许多年了,但是评优、调研、竞赛等依然是套在语文老师头上的"紧箍咒",于是,我们看到的公开课变得......
<正>根据信息技术与语文课程整合的需要,合理发挥现代与传统两个教育媒体的各自优势,实现整合的最优化是应有的教育态度。《月光启......
<正>《月光启蒙》是当代作家孙友田写的一篇散文,他回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语等对自己进行启蒙教育......
<正>【设计理念】《月光启蒙》是当代作家孙友田一篇优美的散文。作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语等对......
<正>一、诵读歌谣,启蒙诗情师:今天这节课,我们继续学习——《月光启蒙》(生齐读课题)。上节课,同学们问"课题为什么叫‘月光启蒙......
<正>一、导入"启蒙"学习字词师:在你心里,夏天的夜晚是快乐的,可以和小伙伴一起纳凉,说着悄悄话;在他心里,夏天的夜晚是宁静的,可......
新课程背景下的课堂教学不再是一个封闭的系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式，而是让教学过程更加走向开放，它不仅是知识传授......
叙事性散文在当代小学语文教材中占据了相当大的比例。但是,在当前小学语文叙事性散文教学活动中却存在着诸多问题,集中体现为忽视......
<正>一我要唱的歌,直到今天还没有唱出。每天我总在乐器上调理弦索。时间还没有到来,歌词也未曾填好:只有愿望的痛苦在我心中。花......
<正>教学目标1.有感情地朗读课文,领会"月光启蒙"的真正内涵,感悟作者对母亲的深深感激之情和怀念之情。2.在语文学科的教学中渗透......
