《义务教育历史课程标准（2022年版）》是新时代的育人蓝图，是提升义务教育质量的重要改革举措，本文从解读新课标出发，简述新课标在教师专......

《义务教育历史课程标准（2022年版）》以学生核心素养发展为目标，分主题按时序组织课程内容，突出历史发展的阶段性特征；增设跨学科主题学......

七年级学生刚入学,面对新环境感到新奇而迷茫。在历史学习方面,学生能力与义务教育历史课程标准的要求差距不小。从学生的表现来看......

《义务教育历史课程标准（2011年版）》指出：“历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用”;2016年9月，《中国学生发展核心素养》一书......

对比2001年教育部制定颁发的义务教育历史课程标准（实验稿）与2011年颁发的修订后修订稿的异同，修订稿编排顺序清晰明朗，更能体现通史原......

<正>教学立意社会生活是社会生产力水平的反映,是社会进步程度的表现。"社会生活的变迁"是八年级下册第六单元"科技文化与社会生活......

<正>"核心素养"是当前基础教育界的热词。它是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。中国......

我国自古以来就是一个统一的多民族国家，幅员广阔，民族众多，各民族人民都对祖国疆域的开拓和历史发展作出了贡献。《义务教育历史课程......

<正>课外作业是课堂教学的延续,课外作业评价有利于对所学知识的巩固和运用,也有利于对教学过程的反馈与调控,但由于当前历史作业......

编者按:以2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布为标志,我国基础教育课程改革实验已逾十年。十多年,我们积累了许多成功的......

《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称“课标(2011年版)”)坚持课程改革的核心理念和正确方向,遵循历史学科特点,汲取课程......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

国家教育部颁行《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称课标），引发了全国性新编初中历史教材的热潮，本文愿就其中中国近代史部......

<正>《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求"了解多种历史呈现方式,包括文献资料、图片、图表、实物、遗址遗迹、影像、口述以及......

<正>近几年,在国家顶层设计上,对教研工作的作用有了充分认识,教研工作得到空前重视。《人民教育》2017年第6期发表社评文章《教研......

<正>历史是指一定的时间和空间里由人的活动所构成的连续过程。历史学科最基本的特征是时序性。因此,在反映历史发展过程、理清历......

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<正>说课是指执教者在特定的场合,在精心备课的基础上,面对同行或教研人员讲述某节课(或某单元)的教学设想及其理论依据,然后由听......

<正>就全球经验来说,"无论是旨在帮助公民实现成功生活的OECD(Organization for Economic Co-operation andDevelopment,即经济合......

<正>《义务教育历史课程标准(2011年版)》的课程设计思路改变了原课标的"学习主题"呈现方式,"依照历史发展的时序,在每个板块内容......

义务教育阶段的历史课程凭借其基础性、综合性、人文性及思想性的课程性质理念在义务教育阶段占有十分重要的地位。就目前来说,历......

<正>2011年教育部出台了义务教育历史课程标准的修订版,对自2001年以来历史课程标准进行反思,可以说,是我国义务教育历史课程标准......

<正>历史"情境串"教学是指通过创设一个个层层递进、环环相扣的情境把全部教学内容串联起来,让学生"神入"历史并激发学生情感体验......

<正>记者:徐老师,您好!《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》)已经颁布。您能否介绍一下,修订后的《标......

<正>《全日制义务教育历史课程标准》强调以学生为主体,注重学生学习方式的转变和个性化学习。要贯彻这一指导思想,就必须注重培养......

<正>在传统的历史教学中,大多数教师对历史课程资源的理解仅仅局限于教科书及其相关的教学参考书,种类稀少,形式单调。基于这种认......

<正> 中华人民共和国史即从1949年10月1日中华人民共和国成立到当今的历史,也就是我国社会主义建设的历史,史学界又称为中国现代史......

<正>在新理念的指导下,初中历史课堂教学发生了深刻的变化——传统的照本宣科、填鸭式、说教式的课堂教学已经让位于合作探究式、......

课程标准是教育管理、教科书编写、教师教学的直接依据,也是学生学习的重要载体,还是评估与考试的依据,教学改革必须按照课程标准......

<正>目前,高中历史课程标准正在修订之中,据参与修订的专家介绍,新修订的课程标准会提出培养高中学生历史素养的要求。一般来讲,历......

《义务教育历史课程标准(2011年版)》在前言、课程目标、课程内容、实施建议等四大板块都作了相应调整,明确了历史课程的四个特征,......

<正>2001年,在国务院的直接领导下,教育部启动了基础教育课程改革,颁布了《义务教育历史课程标准(实验稿)》(以下简称《标准(实验......

在新一轮课程改革中,作为义务教育的历史课程在现有课程建设的基础上,针对存在的问题,在《全日制义务教育历史课程标准》的设计、......

<正>2001年基础教育课程改革启动以来,初中历史学科一直执行的都是《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》,直到《义务教育历史课......

乡土历史是祖国悠久历史、灿烂文化、民族灵魂的缩影，是进行爱国主义教育的生动、具体材料。运用乡土历史资源进行中学历史教学，有益......

教育部课程改革领导小组组织专家在广泛听取各方意见,特别是第一线教师的意见之后,2004年对《全日制义务教育历史课程标准》(实验......

人教版义务教育历史课程标准实验教科书,是根据国家教育部2001年制订的<全日制义务教育历史课程标准>(实验稿)编写的.本套教科书的......

<全日制义务教育历史课程标准(实验稿)>要求初中教材&#39;克服专业化、成人化倾向为激发学生学习历史的兴趣,教科书从内容到形式都......

2004年2月9日至12日,在教育部基础教育司和课程教材研究中心组织下,历史课程标准研制组在前期调研的基础上,对2001年颁发的<全日制......