加法表相关论文
数东西的过程,就是把自然数列中的自然数,从开首一个自然数起,依次使它们和被数的东西作成对应,我们先指出一个对象,并且说“一”......
教师要高度重视策略教学,并把解决问题所获得的策略拓展到新的问题情境中,要让自主寻找策略、及时提取策略及充分感悟策略成为教学......
一、计算能力和计算教学的重要性计算能力是学生学习数学所必备的基本能力,是学习数学的基础。“计算”在教学中所占的比重相当大,......
有效教学是师生遵循教学的基本原则,以最优的速度和效率促进学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三维目标方面获得整......
活动过程１ 用铅笔在中字本上填上数字 ,做成如下的加法表和答案栏。２ 教师说明游戏做法和规则 :（１）甲执黑棋、乙执白棋。两个轮流在加法......
这节课的重点比较突出;教者比较自觉地从心理学角度来考虑和组织自己的课堂教学.在调动学生积极性方面想了一些办法。巩固教材的方......
1.20以内加减法的复习。 20以内的进位加法和退位减法是多位数计算的基础。尽管第二册已学到了100以内的加减法计算,为了检查学生......
为了推进新一轮的课程改革实验,实验教师要认真研究实验教材,准确把握实验教材,创造性地使用实验教材。一、补充或调整教材内容,......
问题来源:新教材和以往教材的不同之处有很多,其中重要的一点是新教材注重学生的活动,让学生在活动中学数学。由此也给老师带来了......
小学算术教学大纲(修订草案以下简称大纲)是小学算术教学的指导文件。它是由说明、教学指示和大纲本身三部分构成的。大纲为我们......
第一册第五单元《 20以内的进位加法》，内容包括 9加几、 8加几、 7加几、 6加几和 5、 4、 3、 2加几共五组，这些内容是讲一位数加......
“自主学习”是指学生在学习时所表现出的一种内驱的、自觉的、积极的、主动的、独立的学习状态,是一种创造性的学习活动,其实质是......
在小学数学教学过程中,很多孩子对数学有着浓厚的兴趣,对基本知识和基础技能掌握得较好。但也有一部分学困生,他们往往缺乏独立性......
课堂提问从心理学的角度理解，就是试图引发学生产生心智活动并引起言语反应的信号刺激，是教师在教学过程中常用的方法之一。一年级学......
20以内进位加法是学习多位数计算的基础。要使学生在理解的基础上,熟记20以内进位加法的计算结果,就必须使学生掌握一些计算方法......
背景分析:为了体现《标准(2011)》的理念,教材从一年级上册就开始渗透探索规律的内容,如:1个1个、2个2个、5个5个地数数,让学生体......
加、减、乘、除法定义的运用是统编小学数学教材的一条主线。从某种意义上来说,作为一个小学数学教师,如果对加减乘除的定义不甚理......
小学数学教学中，运算能力的培养是基本的，也是非常重要的。观察力、记忆力、表达能力等的训练可以在培养运算能力的过程中得到渗透，从......
一、教材的基本结构与特色。 (一)以数学活动的形式呈现教材(本专号内所指教材均为由北京师范大学出版社出版的新世纪(版)数学教......
●学习目标和要求《小学数学参与式教师培训教程》(简称《教程》,下同)是为探索一种新的培训方式,对小学数学教师进行《全日制义务......
湖北省第七次小学数学优质课评比活动是在全省小学数学教师认真学习《课程标准》,全面推进课程改革之际举办的。纵观全部28节低、......
提问,作为教学手段,设计得好可以提高教学效率与质量.那么,提问的设计应该遵循哪些原则呢?一、启发性原则提问首先要有启发性,即教......
国家数学课程标准对探究性学习作出了充分的说明,强调了“数学学习内容应有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理和交......
根据新课程标准修订的基本精神带来的教材修订给我们打开了一个丰富、多元、充满创意的“课本”世界,不同版本的教材之间既有统一......
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:学生是学习数学的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。学生是学习的主人......
前言:办公室里,常有这样的情景,教师在说,学生低头不语。“作业怎么做成这样?”“这道题我讲过好几遍了,你怎么还不会呢?”“要是......
有一些教师认为计算题简单枯燥,算对就行,忽略了学生对算法和算理的真正理解,当算理讲起来吃力,学生学起来困难时,有些教师甚至放......
中低年级“解决问题”教学是从直观到抽象的过渡,在教学过程中要注意夯实基础、循序渐进,突出思维方法和思维习惯的训练。一、概念......
在小学数学中,计算教学占有重要地位,因此计算教学的责任不仅要注重学生计算技能的获得,更应重视培养学生的思维能力,让孩子的思维......
教学内容苏教版数学一年级上册第71页。一年级10以内的加法表是学生计算学习中接触到的第一张整理表。复习课上,我没有遵循以往的......
一、论题的提出知识的火花来源于实践,来自瞬间,稍纵即逝,抓住了,就可能闪出光芒。教学中,我班二年级一名学生,在作业中,只能计算......
<正>小学数学教材编排系统性强,结构严谨,螺旋上升,整体推进。在教学实践中,不少教师重于课时教材的细品,而疏于整体背景的把握,导......
当我们从小学启蒙开始，一学数学便和数字打起了交道。现在进入中学，学习代数，还要接触许多新的数学符号。这些数字和符号结构十分合理......
上海市襄阳南路第二小学共有27班。一至三年級十个班进行敎学改革試驗。1959年开始試驗五年制,1961年暑假开始用人民敎育出版社十......
数学中充满美,但绚丽多姿而又深邃含蓄的数学美需要人们去发现,只有发现才能欣赏和享受。教学时教师应用心挖掘和捕捉,充分展示数......
《数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课堂,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”为此,在新课程理念指导下的......
教师要先钻研教材、了解学生,根据学生的具体情况,对教材进行再加工、有创造地设计具有趣味性的教学过程,增强了孩子们对数学课堂......
组织好20以内的进位加法整理与复习，有利于学生更好地理解和巩固20以内的进位加法算理，掌握计算方法，更有利于培养学生对单元知识进行......
众所周知,计算教学是支撑小学数学教学的最基本框架,占据着小学数学一半以上的教学时间。在现行的教材中,简便计算是计算教学的一......
<正>20以内的进位加和退位减是苏教版教材一年级上册和下册的重点内容之一。学生熟练掌握这部分内容,既是进一步学习数学的需要,也......
