区域地理环境相关论文
区域地理环境与人类生产活动的知识内容对于培养中学生的地理综合思维和综合分析问题的能力有着非常重要的意义和作用。研究区域地......
我国的南方、北方、东北、西部地区地理气候环境有着极大的差异，独特的地理气候环境不仅造就了我国各区域独特的自然、人文景观，也促......
一、选择题（共60分）（一）单项选择题：本大题共18小题，每小题2分，共计36分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。......
中学地理课程由自然地理、人文地理和区域地理三部分内容组成。其中,区域地理的内容非常多,全球甚至我国都可以依据不同的指标体系......
节点是曲线中的控制点,其对曲线的形状起决定性作用。同样,地理知识网络也存在某些关键节点,本文称之为“关键知识”。这些关键知......
三、图表剖析1．自然地理环境的构成要素及相互联系自然地理环境由气候、水文、土壤、地貌、生物（植被）五大要素构成。各组成要素并不......
“教育的意义不应该是生活的预备，而是儿童的真实生活过程，这是教育问题的逻辑起点，课程问题必须围绕尊重个人真实生活的意义和价值而......
纺织类非物质文化遗产是非物质文化遗产系统中的重要组成部分。文章结合不同地区的地形、气候、生物环境等自然地理因素和民族传统......
地理信息技术在当前区域环境中具有一定的应用价值,本文先分析了地理信息技术的基本技术内容,并对其技术构成做相应的分析,再根据......
<正>建立学业质量标准,是完善我国教育质量标准体系的一项基础性工作,也是深化基础教育改革必须解决的关键问题和重要环节。《国家......
<正>遥感是20世纪60年代发展起来的对地观测综合性技术。作为采集地球数据及其变化信息的重要技术手段,遥感技术已广泛应用于军事......
<正>区域地理是自然和人文地理的"出发点和归宿"。区域地理的内容是复习地理知识的基础,许多图像判读技能的训练、基本概念的理解......
<正>试卷概况一、按地域类型分1.使用教育部考试中心命题的省区共26个省区。其中,使用全国文综甲卷的有:黑龙江、吉林、辽宁、陕西......
<正>备战高考,高中地理一般采用"章节—专题—综合"的三轮复习策略,其中二轮复习可以打破章节知识的限制,把所学的知识融合到一项......
<正>地理信息技术是现代区域地理环境研究的主要方法和手段,在区域地理研究中发挥着巨大作用。"地理信息技术在区域地理环境研究中......
<正>一、教材分析1.课程标准要求结合实例,了解遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用;举例说出全球定位系统(GPS)在定位导......
<正>随着现代信息技术与教学内容的日益结合,"微课"已成为当今课程改革中的一个重要教学手段。地理学作为一门研究地理环境以及人......
<正>"区域地理环境与人类活动"这一章,内容多,知识点丰富,从表象上看,似乎无任何头绪。一般情况下,教师只能照本宣科地介绍知识,学......
<正>一、考情分析高考命题宗旨是运用陌生背景材料设题,考查考生快速获取材料信息、运用相关地理知识解决问题的能力。这种能力是......
笔谈：持续发展与地理学引言：历史在前进。人类即将跨入２１世纪。到２１世纪中叶，中国的人均国民生产总值要达到中等发达国家的水平。全国人民......
<正> 教科书是根据学科课程标准编写的教学用书,是教材的主体,是师生教与学的主要材料,也是考核教学成绩的主要标准。(参阅:顾明远......
<正>地理必修三模块包括"区域地理环境与人类活动"和"区域可持续发展"两部分,"区域可持续发展"是核心内容。这一部分采用案例方式......
<正>一、区域地理环境组成要素的"单析"和"横比""单析"是指在区域地理研究中,在地理环境组成要素科学认知的基础上对地理要素做单......
"区域"是地理学的基本范畴,地理学考察的主要特征就在于其区域性。历史地理研究中区域的划分与设定应遵循自然性、历史性、完整性......
<正>微课程全称"微型视频课程",它的实践源于"翻转课堂",即学习知识在课外,内化知识在课堂,教学理念和结构不同于传统方式。微课是......
第一章区域地理环境与人类活动一、在本章“活动”的学习过程中。应努力达成三方面学习目标1．概括区域地理研究的主要内容及研究方......
<正>一、课标解读1.学习内容(1)区域联系与区域协调发展,是地理空间呈现开放性特征的内在体现,资源的跨区域调配与产业转移,是区际......
<正>2015年高考文科综合能力测试全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、北京卷、天津卷、重庆卷堪称"五朵金花",稳中求新,历呈经典。在全国各地逐渐......
影响血压的因素有很多,如种族、遗传、食盐摄入、肥胖、精神心理、生活习惯等,然而环境对血压的影响也非常关键,如海拔高度、气温......
【课标分析】本课对应的课标是“举例说明产业转移对区域地理环境的影响”，课标要求学生能通过具体的实例来分析阐述产业转移对转入......
<正>一、对湘教版地理必修Ⅲ教材的分析(一)教材地位分析"地理必修Ⅲ"是学生在学习了"地理必修Ⅰ"和"地理必修Ⅱ",基本了解了地理......
<正>[课标分析]"举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。"这条标准要求学生通过实例分析资源的跨区域调配对资源调出区和调......
<正>在对银川市义教阶段地理学科课堂教学调研中笔者发现,中国地理"认识区域"部分是教师普遍认为的教学难点,难在对《义务教育地理......
<正>高考地理试题概况一、按地域类型分1.全国统一命题的省份黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、贵州、......
一、从高中地理教材体系安排看“必修3”在高中地理新课程必修教材体系中，地理“必修1”和“必修2”两个模块主要阐述有关的地理基......
<正>区域是地球表面的空间单元,它是人们在区域地理环境差异基础上,根据一定的指标和方法划分出来的。区域特征是指某区域区别于其......
<正>一、课程标准要求1.课程标准解读★了解区域的含义区域是指一定的地域空间,是地理学最常用的基本概念之一。本条标准要求学生......
<正> 《高中地理选修:(2)》课程安排在高三年,大部分学校多在高二年暑假补习或高三年开学初,复习完《中国地理》后进行新课的教学,......
<正>新课程高中地理必修三"资源的跨区域调配",教材采用的是案例教学的方式。例如,人教版以"我国西气东输"为例诠释了"举例说明资......
