地理学习能力相关论文
在高中阶段，教师在地理教学中一般只会对地理理论知识进行讲述，而对于学生的空间思维及其他能力关注较少。因此，高中地理教师要针对高......
摘 要：随着近年来我国教育事业建设不断取得突破，在初中地理教学过程中如何提升学生的地理认知能力、感官接受能力，强化其学习印象成......
摘 要： 在全面实施新课改的今天，地理教学用地图理所当然，同时地图学界一直呼吁在基础教育中加强地图教育，但是现实地理教学中对地图的......
地理图像是地理学科的“语言”,它可以形象、直观地表达地理知识.我们可以对地图进行观察、分析,从中获取很多知识点,包括地理特点......
摘要：本文从实施“活动”内容教学必要性、制约因素、探究策略三个方面谈谈笔者在教学实践中的几点感悟。 关键词：“活动”教学；新......
【摘 要】 作为一线地理教师一定要不断的创新教学模式和教学思想，最大限度的提升学生的学习兴趣和学习效果。本文中，笔者通过文献研......
社会发展对人才培养提出了更高的要求，改变传统教学模式，提升各种能力，在中学地理教学中具有重要的意义。其中对学生学习能力的培养要......
以任务驱动为主的地理教学是指教师根据学生的学习状态，在课堂上进行任务设计，以各种各样的任务链来引导学生进行学习。在教学过程中......
地理概念是揭示地理事物现象和本质的定义,是初中生学习地理的基础。学好地理概念对于提高学生地理学习兴趣、地理学习能力有着积......
在指向任务群学习的地理教学过程中,采用活动对话方式,并借助“互联网+”优势,构建智慧地理课程体系;有助于学生的主动建构,有效落......
一、引言《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科)》提到,地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养。地理学科......
初中地理学业水平测试既是衡量学生地理学习能力的依据,也是高中阶段学校招生的重要指标。如何优化复习策略,让学生在有限的时间内......
在新课程教学理念的指引下,我国高中地理教师坚持正确的教育方法,在课堂教学中积极推行教学改革,千方百计地以训练学生的思考能力......
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<正>高中学生地理学习能力的培养,是个循序渐进的过程。这要求广大教师转变地理教学观念,抛弃过去的"填鸭式"教学方式,充分认识到......
<正> 学科能力是学生的智力、能力与特定学科的有机结合,是学生的智力、能力在特定学科中的具体体现。要培养学生的地理学科能力,......
新一轮课程改革强调要改变学生学习方式，倡导合作学习、探究学习。《地理课程标准》强调：要培养学生地理学习能力，鼓励合作探究，形成主......
新课程标准强调地理课程要培养学生的地理素养,注重学生的个人发展。高中地理教学,不能再停留在教给学生地理知识的水平上,而是要......
<正>作为一名合格的地理教师,除了能够上好课、做好题外,还必须学会如何命制原创试题。毋庸置疑,能够成功地命制原创试题,不但有利......
<正>以现实问题立意命题,从考查解决问题的能力角度选材,是近年高考地理试卷命制的重要特点。高考地理命题越来越趋向以重大热点问......
<正> 初、高中国家地理课程标准的先后颁布,标志着我国地理课程改革取得了阶段性成果,但相对于其他国家来说,我国地理课程标准的制......
<正>一、教学内容分析八年级学习的是中国地理,上册地理教材主要从总体上了解中国,使学生对我国的位置范围、资源环境、社会经济等......
<正>当前的课程改革和考试改革直接影响着高三复习备考的行为,进而影响备考的质量。作为高三地理教师,在教学中经常会有这样的疑问......
<正>地理是中职学校教学中比较重要的课程,它能够提高中职学生对社会生产需求的理解,提高学生对于本专业与社会生产的认识,解决生......
<正>2012年云南省对初中八年级地理学科学业水平考试进行抽考,由全省统一命题。本次考试既是新课程改革十年以来第一次对地理学科......
<正>重要的地理考试如何有效地考查中学生地理学习能力,从而对地理课堂教学产生积极的导向作用,是我国中学地理教育界十分关注的问......
传统的高中地理教学仅仅注重将一些地理概念、地理原理、地理现象和简单的地理演算传授给学生,却没有重视对学生地理修养的培养、......
<正>人民教育出版社出版发行的"义务教育地理教科书"具有统一的内容结构,每一节教材都由正文、"活动"和"阅读材料"三部分组成,其中......
<正>一、创新教育与教材处理的关系创新教育是指以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。它的内涵是挖掘人的创造......
一、“地理 1”在高中地理课程中的地位本次高中地理课程设计 ,提倡“自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合” ,不主张自然地......
<正>《普通高中地理课程标准(实验)》提出的课程基本理念共有5条,这些基本理念和义务教育阶段地理课程标准的6条基本理念相比较,有......
<正>根据布鲁姆认知领域教育目标分类理论,高三地理一轮复习注重夯实基础的"记忆、理解",二轮专题复习重在核心知识、高频考点的"......
<正>1高中地理课程设计的指导思想高中地理新课程标准要求地理教学要"培养现代公民必备的地理素养。设计具有时代性和基础性的高中......
<正>许多学生认为地理难学也难考,存在不同程度的畏惧感,这既有认识上的偏差,也有学习策略和学习方法的不当,概括起来主要有:学习......
<正>地图素养指通过教师指导后,学生形成的基本地图技能和利用地图解决生产、生活、学习中实际问题的意识和能力。它的核心是地图......
怎样进行地理教育科学研究第五讲地理教育科学研究成果及其鉴定●刁传芳一、地理教育科学研究成果及其类型１．什么是地理教育科学研究......
<正>高中地理新课程基本理念,首当其冲是培养未来公民必备地理素养,提供未来公民必备地理知识,增强学生地理学习能力和生存能力。......
<正>新课程已经在重庆市开展三年,新课标所要求的校本课程,在各种条件具备的情况下,于本校今年秋季真正拉开帷幕,地理教师也参与其......
<正>高考地理试题中新情境试题的出现,将考试的选拔功能与学生学习方式的转变有机结合,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发......
<正>海南省中考地理试题用于升学考试和毕业考试,两考合一,考试时间在初二第二学期初中地理教学任务完成后进行,但考试成绩仅作为......
第一章区域地理环境与人类活动一、在本章“活动”的学习过程中。应努力达成三方面学习目标1．概括区域地理研究的主要内容及研究方......
<正>台湾教育改革打破了分科设置课程的传统,依据培养国民十大能力的要求将所有科目划分为七大学习领域,其中社会学习领域包括地理......
