外显知识相关论文
知识是主客体间或主体间及主体自身各要素间相互作用过程中所获取或生成的信息。知识的获取、加工与运用过程也是主体发展的过程，而......
学生时代,大凡英语成绩一般的人都有这样的困惑,除去背诵那些已有的词组,遇到如选词填空一类的题目,都会踌躇不决,左右为难。课余,......
本文运用近年来二语习得领域关于内隐/外显学习的最新研究成果,首先对内隐/外显学习进行多角度理论阐释,并从内隐/外显知识的主要......
默会知识是波兰尼在1958年首先在其名著《个体知识》中提出的，主要是相对于显性知识而言的。显性知识又称明晰知识、外显知识，是指“......
在网络信息资源急剧扩展的背景之下,知识已成为组织创造价值的珍贵资产。通过组织内部人际间的互动及成员间相互的交流,知识才能创......
与外显知识相比较,内隐知识具有个体性、直觉性、自动性、即时性、非系统性、情境性、文化性、层次性等特点.内隐知识事实上支配着......
思想政治课研究性学习是以培养学生敢干创新、勇于实践的精神和提出问题、解决问题的能力为基本目标，以学生在学习生活和社会生活中......
企业内部内隐知识分布的不均衡,表现为知识水平上的不均衡和专业领域上的不均衡,并导致组织决策的效率低下.如何实现决策权与内隐......
在研究如何学好第二语言的同时,内隐知识与外显知识也一直受到国内外的关注。如果关于内隐知识和外显知识的某些问题得到澄清,如它......
自从Schumpeter（1932）提出“创新”与“发明”是两个不同的概念，并强调创新在经济体系中扮演极重要的角色后，“创新”的概念开始获得学......
在外语学习中,由于记忆的有限性,很多学习者更注重句意而忽略句式,所以不能输出地道的目标语言形式。应该通过形式教学培养学习者......
研究者在对内隐知识和外显知识区分的基础上，把语言学习困难分成两个方面，把语法特征知识作为内隐知识产生的学习困难和把语法特征知......
通过实验考查了认知风格、英语水平和外显知识对跨语言语义启动效应的影响。研究结果表明：场依存型学习者的启动量显著高于场独立型......
所有的教和学都是建立在知识的基础上的，不同的知识观会形成不同的教学观和学习观。本文从知识的角度出发，根据世界经合组织对知识的......
近年来,学者对语法教学的争议主要集中在教学模式上,有些学者在理论和实证方面对语法教学效果进行了研究,取得了一定的成果。本文......
总结了近年来关于外显知识对运动技能内隐学习影响的研究.提出外显知识对内隐学习存在影响,但其作用的大小及其性质取决于外显知识......
从外显知识与内隐知识的界定、特征及两者的关系出发,以外显与内隐知识为着眼点,探讨外显知识与内隐知识在语法教学中的任务设计。......
创造性活动是与外显知识和隐性知识密切联系的，隐性知识开发将提高每一个人成才的可能性。隐性知识中的直觉、酝酿效应等认知思维对......
从工业设计出发,讨论了用户内隐知识与设计知识的关系,建立了用户知识与设计知识的匹配与碰撞模型,探讨了其关键技术和研究方法.以......
在界定体育教育中内隐知识与内隐教育的前提下，分析了体育教育中所传递知识的内隐性，指出体育教学中的内隐教育普遍存在于体育教学的......
通过分析影响思想政治教育理论传输、接受和知行转化的内隐性因素提出，要增强思想政治教育的实效性，必须充分重视受教育者已有的内隐......
一、内隐信息外显化内隐学习是无意识的、自动的、抽象的、稳定的。外显学习是易变的、靠意志努力的、表层的学习。它们都有各自的......
从20世纪90年代起,知识管理已经成为组织梦寐以求的目标。知识管理变得越来越注重实际效果,而不是学术性。实际上,知识管理是协助......
外显知识和内隐知识实质是同一语言知识在不同阶段的不同表现形式,在英语学习过程中起着重要的作用。外显知识和内隐知识之间存在......
从探讨语言形成机制入手，文章指出现行英语语法教学模式的缺陷。基于认知学科和建构主义教学设计理论，提出了认知主义视角下的外显互......
二十一世纪是知识经济的时代.知识是企业竞争力的核心要素,是企业面对全球竞争的制胜法宝.管理大师彼得·杜拉克早在1965年即......
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概念图是认识论、心理学理论和教学理论相结合的一个产物，它以其独有的系统整体性、简约再生性，成为外显知识和内隐知识的相互转化的......
外语教学是否引进语法的本质是内隐知识和外显知识有无接口的反映。无接口假说认为二语习得中的外显语法指导是一种空闲选择,而有......
1前言无意识研究热潮的开展,对内隐学习的了解及发展也有了一定的促进作用。然而内隐学习与外显学习是各自独立的主体还是互相影响......
内隐知识理论是实现教师培养方式转变的重要基础理论之一,这种转变要求广大中小学教师在自己的专业实践中,通过对内隐知识的反思,......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
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内隐知识理论是当代关于知识理论研究的新成果。用内隐知识理论对当前我们高校思想政治教育状况进行分析后可以看出，当前制约我们高......
<正>教师专业化已成为当前我国幼儿教师教育改革与发展的潮流和趋势,这对传统的幼儿教师知识构成提出了新的要求和挑战。要使幼儿......
主持人语:我们都知道,"语文是最重要的交际工具",既然语文是"交际"的"工具",而且是"最重要的""工具",那么语文教育教学就理所当然......
<正>一、文言诵读教学特点经过几十年的文言教学探索和改革,大家已经逐渐认识到诵读是学好文言的不二法门。所谓诵读,按照叶圣陶先......
外显知识和内隐知识是相互独立却又有接口关系的两种知识类型。强接口假说和弱接口假说主要针对学习者某一时段的接口验证,忽略了......
外显和内隐知识是本质不同的两种知识类型,但两者之间存在着协同效应。这种协同效应表现为两者之间的接口关系。无接口假说认为两......
近年来内隐知识的作用越来越被人重视,内隐知识潜移默化地指导着人们的生活与学习。但是内隐知识的特点决定其传播与交流具有一定......
有人认为,陈述性知识是认知外语的基石,规约语言行为;语法失误是由于陈述性知识缺省,所以外语教学要注重陈述知识的学习。其实,任......
<正>一、关于隐性知识理论隐性知识这一概念是由英国科学家、哲学家波兰尼1958年在《人的研究》一书中首次提出的。波兰尼指出,人......
学校是教育改革和创新的主体,学校教育在培养民族创新精神和创新能力方面肩负着重大的历史使命。近年来,寻求学校教育的创新发展成......
本文在介绍国外关于外显知识的界定和测试、阐述与其密切相关的基本概念、回顾近年来关于外显知识研究状况的基础上,得出结论认为,......
