大教学论相关论文
在新课程改革工作稳步推进的环境下，中小学教学管理工作受到社会各界人士的高度关注，如何通过有效的教学管理策略强化实际的教学管理......
夸美纽斯的教育惩戒观蕴含独特的价值意蕴:“防止学生再次犯错”的惩戒目的 ,“给予学生温情与关爱”的惩戒理念以及“坚持公正适......
古今中外的教育家对巩固知识的重要性都有精辟的论述.如,孔子提出“学而时习之”、“温故而知新”(《论语》);夸美纽斯形象地把不......
夸美纽斯的代表作《大教学论》是研究其教育思想的重要材料,“教育适应自然”的思想贯穿全书.在论述教育原则时,他善于使用自然界......
远在1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提出班级教学制时就提出教学的“主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因......
【中图分类号】G710【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0108-03 捷克大教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中说："教......
捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中说:“寻求一种教学方法,使得教师可以少教,但学生可以多学。”这的确是一种两全其美之策......
在世界教育发展史上，伟大的捷克教育家扬？阿姆司？夸美纽斯（JohannAmosComeius）是近代教育理论的最重要的奠基人之一，也是一位广泛而久远......
教育家夸美纽斯在《大教学论》中写下了他的教育思想：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学，使学校因此可以少些喧......
教学是一个动态发展的概念,更因其多重属性而呈现出多样性.本文将通过对夸美纽斯在《大教学论》中关于教学普遍性、教学内容、教学......
中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)16-166-01 语文教学既是科学,又是艺术,是科学和艺术的完美结......
摘要:目前教育中常常会发生这样的现象:学生负担、压力过大,教师的“独行”控制,本文从夸美纽斯《大教学论》中得到启示,一定要重......
如何在初中英语教学中渗透德育，这是一个老生常谈的问题。几百年前捷克著名的教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中对教学的本质就作......
“找到一种教学方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣,厌恶和无益的劳苦,独具闲暇,快乐和坚实的进步......
捷克教育家夸美纽斯曾在他的著作《大教学论》中指出：“教学应该是一种使人感到愉快的艺术。”在西方的教育模式中，尊重儿童个性自由......
关于教学效率的研究，早已引起了国内外教育专家的重视，1632年大教育家夸美纽斯在《大教学论》中就提出了“改进学校教育，让教师少教精......
捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中曾说：一切知识都是从感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调......
远在1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提出班级教学制时就提出教学的主要目的在于：“寻求并找出一种教学的方法，使教员因......
一、变“阵地战”为“游击战” 夸美纽斯说:“如果人们吃饭没有食欲,勉强地把食物吞到胃里去,其结果,只能引起恶心呕吐,最少也......
远在1632年,捷克教育学家夸美纽斯在中提出班级教学制时就提出教学的“主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少......
生本教育的本质就是实现生命的提升,是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是真正以学生为主人为学生好学......
摘要：在“聚焦核心素养”的教育革新背景下，教师素养逐渐成为重要的研究话题。本文试图从教师素养的视角对《大教学论》进行解读，从而......
著名的教育学家夸美纽斯在他的大教学论中有这样的表述："找出一种教育方法，使教师因此可以少教，而学生却可以多学；使学校因此少些喧嚣，......
夸美纽斯是17世纪捷克著名的大教育家,他著有《大教学论》.夸美纽斯提出的自然教育、普及教育等教育思想,不仅仅在当时表现出超前......
现行的教学督导主要是对教学实施环节的督导,甚至是课堂理论教学实施环节的督导。依据大教学论,职业教育的特殊性和客观现实呼唤教......
随着新课程标准在教学中不断深入，语文教学也有了新的要求，它不仅要体现学生自主、合作、探究的精神，还注重学生学习的过程和课堂生成......
夸美纽斯说,教学论是教学的艺术,＂大教学论＂就是要＂把一切事物教给一切人的全部艺术＂,这是一种＂教得准、有把握＂、＂教得使人感到愉快＂、＂教......
夸美纽斯在《大教学论》中要求学生须遵守学校纪律,否则就应施以教育惩罚。在夸美纽斯看来,合理的教育惩罚,有利于维护学校的管理......
世人对《大教学论》的研究和赞誉多集中在它的教育思想,书中有关宗教信仰的内容为人们所忽视甚至否定。从信仰与理性关系的视角出......
夸美纽斯《大教学论》一书对教育界产生了巨大影响,笔者将从教育思想与教学原则方面探讨我国现今英语教学现状并提出其对英语教学......
在夸美纽斯撰写《大教学论》的时代,didactica(didactics)和paedagogia(pedagogy)都是常用来表示教育的概念。夸美纽斯的概念选择......
通过对夸美纽斯《大教学论》中和谐教育思想的总结与论述过程的梳理,分析了和谐教育思想的要义,并结合当前我国教育改革中建设和谐......
<正>与"课程"和"教学"相关的问题一直是教育理论研究和实践探讨的焦点,而我国基础教育课程改革的背景,又使得"课程与教学的关系"成......
捷克人夸美纽斯关于教育的著作《大教学论》对世界各国的教育发展产生了深远的影响,虽然其思想中弥漫着浓厚的宗教色彩,有一定的历......
自新中国成立以来,我国课程与教学论取得了长足的发展。以学科发展的内在逻辑为依据,这一历程可以划分为四个阶段:一是全面学习苏......
夸美纽斯的《大教学论》是现代教育史上一部具有里程碑意义的学术著作,这不仅体现在现代教育学制、学校、课程设置、教学方法等基......
<正> 教学方法是指,为了有效地进行教学并达到一定的教学目标,教师、学生、教学内容等教学因素之间的结合或联系方式。教学方法涉......
【正】 从一定意义上说,一个国家、一个民族的兴衰决定于全体国民的素质,而国民素质的提高则有赖于教育。17世纪捷克伟大的教育家......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
从夸美纽斯的《大教学论》出发，简要阐释了信息素养教学艺术的内涵；结合信息素养教学的实际，从感性、理性、价值三个维度探讨了教学艺......
夸美纽斯在《大教学论》中提出了一些教育教学思想和观点,并设专章探讨"语文教学法",这时当代语文教学实践仍然具有积极的价值和启......
夸美纽斯是在西方教育史上起着承前启后作用的屈指可数的教育家之一,也是近现代教育和教育基本理论最伟大的奠基者之一。到目前为......
在夸美纽斯的著作《大教学论》中,和谐教育思想贯穿了他的整个教育理论体系。夸美纽斯关于和谐教育的主张有着深刻的内涵,主要体现......
在教学管理中践行人本主义教育思想既是时代发展的要求,也是当今教育发展的趋势。《大教学论》蕴含着丰富的人本主义教育思想,这些......
