引导观察相关论文
【摘要】本课题是在《语文课程标准》对小学生作文作出重新届定的基础上提出来的。《语文课程标准》将低年级写作训练直称“写话”......
【摘要】写话教学一直是让语文教师苦恼的一个难题。我从一年级下学期开始，让学生练习写话。在这段过程中，我遇到了许多难题，通过不断......
语文课程标准指出:写作教学应贴近学生实际生活,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。因此作文教......
低年级写话教学中，教师应创设情境，激发学生写话兴趣；重视阅读，积累学生写话素材；引导观察，拓展学生想象空间，为学生今后的习作奠下坚实的......
在一年级"找规律"的教学中,学生能发现规律,知道规律是什么,但表达不清楚的情况很常见。引导学生逐步学会用数学语言描述规律,可以......
数学科目往往被很多人认为是枯燥无味的,不像语文有优美的句子、动听的故事,也不像理化有有趣多变的实验。这种认识没有真正理解数......
在日常写作教学中,我通过丰富多彩的写作形式,触发学生写作的灵感,激发学生写作的热情,使学生能够自觉地进入到写作的状态之中,从......
新时期的习作教学应该是开放而富有创新活力的。习作教学要尊重孩子的个性，注重孩子个性的发展，让他们的想象力、创造力得到有效的发......
片段一：初探感知 1．引导观察。大家观察下面的多边形，按要求数一数，在表格里填一填。（每小格1平方厘米）（1）数一数或算一算每个多边形的面积......
教师要善于引导学生观察周围的人和事物，感悟生活，体验人物情感世界，从而生发写作动机；教师要把自己关于写作的体会传授给学生，让学生感......
文章从引导观察、创境设疑、鼓励猜想等三个方面对高中学生的数学探究思维能力培养问题进行了探讨,并指出高中数学教学应立足学情,......
长期以来，作文教学一直是语文教学中的一个难点．学生怕写作文．教师也感觉到作文教学收效甚微。笔者认为作文教学的关键是激发学生的写......
在语文教学中，作文教学往往难度很大，它往往用去语文教师大量的时间和精力，但收效甚微。根源究竟在哪里呢？学生对作文缺乏兴趣是其中重......
一、听写词语，质疑导入 1.听写词语 枝干粗壮 树叶稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 崇 敬 瞻 仰 留 影 纪 念 2.出示校对，齐读词......
语文教学的基本任务主要体现在读写两个方面，而写又是主要任务。学生进入写作阶段后，“写”就体现在作文上。要提高学生的作文水平，一......
口语交际是听与说的双方的互动过程，应在具体的交际情境中进行教学。可是，平时口语交际课上，学生常常苦于无材料可交流。学生对口语交......
图说话训练是让小学生先观察单幅图或几幅图，将图画中的人物、地点、事件及其中蘊含的思想情感用几句话表达出来，对于小学生语言表达......
【教学内容】 苏教版小学语文四年级（下册）第15课《鸟语》课后第4题：仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声。 一......
【摘 要】作文是语文教学的重点和难点，怎样才能让学生乐于动笔，轻松作文呢？只有挖掘习作的源头活水：广泛阅读，丰厚语言积累;引导观察，丰......
教材中具有直观形象的图片、照片、图表、表解等储存和传递教学信息的系统，习惯上称之为“插图”。生物教材中有许多生动的插图，在教......
小学生习作写什么？写＂周围的事物＂.＂周围＂即学生的生活圈.生活如影随形,学生却视而不见;生活过去了,语言没跟上.孩子习作无话可说,实际......
摘 要：在解决数学问题教学过程中教师引导学生观察命题的结构特点，从已知条件、所要解决的问题结论等多方位有目的地指导观察分析，通......
活动目标： 通过参观老北京民俗展，观察富有韵味的老北京建筑、器物与雕塑，让新北京的孩子了解老北京的民俗故事(娶亲、兔儿爷、卖......
张田若先生曾写过一篇《教小学生作文可以向图画老师学习》，文中谈到图画老师在学生动笔前很重视引导观察，让学生在观察的基础上进行......
【摘要】培养学生的数学思维能力可以通过声、形等手段直接刺激他们的听觉与视觉感官，启动初步的思维能力，对数学的数量及关系、空间......
社会生活是一切写作的源泉，小学生的作文也不例外，然而社会生活是怎样被学生所感知呢？毋庸置疑，观察是小学生认识社会生活的主要途径。......
数学课堂新课的导入,是一节课成功的一半,文章阐述了导入的基本环节以及常用的一些导入技能,探讨了一些导入过程中应加以注意的地......
数感包括与数量以及数量关系、结果预期等方面。要通过数学活动,发展学生的数感。理解数的意义,促进学生个体获得数概念并"建构"是......
影视和拍照作品所用的＂镜头＂,是再现生活的最好手段,它能再现生活中无限细节的精彩。把这一手法运用于习作教学,它将会给学生习作锦......
小学的写作教学应当贴近学生实际,引导学生关注现实,热爱生活,学会观察,用恰当的语言文字把自己看到的、听到的、想到的表达出来。......
