操作探究相关论文
数学学习中,如果教者能站在知识育人的角度,就会特别注重知识的迁移后续,知识的发生、发展。如二年级下册"有余数除法"一节的学......
小学数学教材把“解决问题”贯穿于教学的始终，教师只有真正帮助学生提高解决问题的能力，才可以使学生得以开展自主思考，从而顺利发展......
作为常规作业的补充,小学数学实践性作业更具体验性、操作性、现实性以及综合性、开放性,能更好地帮助学生积累数学活动经验,发展......
改变传统的教学模式,通过多媒体的辅助,以学生为主体,倡导学生主动参与的探究式学习。通过浅谈“观察——操作——探究”促进抽象......
三角板是几何学习的一个必要的数学工具,其本身蕴含着丰富的性质再与其他几何图形融合在一起,设计成动手操作的探究问题极大的丰富......
小学数学拓展课堂的教学是根据小学数学的教材内容,以训练学生思维为目的,培养孩子们学习数学的积极性、提高数学核心素养的课堂教......
“纸的世界”是以纸为媒介,以操作探究为手段,以思维发展为目的的特色课程.它打破了操作和思维的界限,让动手做与用脑想得以有机融......
小学生空间思维不成熟、建模能力欠缺等不足需要教学过程中的“乐”与“趣”并存,方可激发其对于数学学习的动力,提高课堂学习效率......
目的:探究在进行输尿管中下段结石诊断时,选择腹部彩超检查的操作技巧,分析其诊断优点.方法:将2017年9月至2019年6月作为研究时段,......
目前探究活动在课堂教学中被广泛应用,在新课程理念下,有深度的操作探究、有效的合作探究和有效的交流探究发展了学生思维的深刻性......
随着课改的不断深入,小学数学课堂教学精彩纷呈,鲜活了不少。然而,有时也让人感到课堂上热闹的形式多了些,有效的学习少了些。
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在课堂教学中实施“二模五步”的教学模式、“先学后教,先思后导”的教学方法,通过“交流先学一互动展示一师生点拨一巧练提升一总......
课程标准倡导改革传统的、不适应现代社会发展的教学方法，提倡尊重学生的个性，多让学生动手操作，经历知识的形成过程，让学生总结、反思......
摘要：为了培养学生形成综合全面的数学综合素养，教师在小学数学课堂上可以结合各种新兴的教学方式进行操作探究性课堂教学，引导学生积......
摘 要 “初中数学体验式活动课”是指学生在教师的引导下，从问题（或问题情境）出发，经历和参与操作、观察、发现、抽象、验证、运用......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》总目标中明确提出：“数学活动经验是学生个人经验的重要组成部分,是学生学习数学、提高数学素养......
摘要：创建有灵性的数学课堂可以从“在情境中体验数学、在操作中探究数学、在活动中练习数学”三个方面入手，在教学过程中，通过创设富......
课程标准倡导改革传统的、不适应现代社会发展的教学方法,提倡尊重学生的个性,多让学生动手操作,经历知识的形成过程,让学生总结、......
本文论述借助操作探究引导数学发现的重要性,提出“基于学习需求,确定操作内容;抓准操作时机,激发操作需求;精设操作活动,引导数学......
【摘要】学生自主探究与交流合作的教学活动有利于学生创新能力的培养，对学生在生活中用好数学知识、用活数学知识起到了极大的促进......
[摘 要]在数学教学中，引导学生积累数学基本活动经验十分重要，操作探究是积累数学基本活动经验的有效途径，在操作探究中，学生自主积累......
活动目标:1.能按照物品的性质或用途(吃、穿、玩等)进行分类;2.了解标记的含义,并能按标记摆放物品。3.喜欢操作探究,能积极主动地......
低年级图形与几何教学要把握好《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)的具体要求,并符合低年级学生思维的特......
生活中处处都有科学，对于幼儿来说，每一个科学现象都充满了神秘感。在我们教师平时的工作中，常常会带领幼儿进行各种各样的科学活动，而......
小学是培养学生形象思维抽向抽象思维的重要阶段。本文针对“空间与图形”的特点,结合新课标的要求,以《圆的周长》为例,构建“操......
摘要：学生解题能力的提高是一个循序渐进的过程，一般要经过从特殊到一般，从具体到抽象。从现象到本质的提升过程，教师传授知识要尊重学......
课程标准倡导改革传统的、不适应现代社会发展的教学方法,提倡尊重学生的个性,多让学生动手操作,经历知识的形成过程,让学生总结、......
随着社会的进步和教育观念的更新，人们越来越重视教育过程中人的生命发展问题，与生命发展十分相关的学生体验问题也越来越受到关注。......
家庭小实验能充分调动学生探究知识的积极性和能动性,培养学生的应用和思考能力,让学生可以在熟悉、亲切,愉悦的环境下探究学习。......
