教师专业学习相关论文
教师专业学习是提升高校教学质量的关键。对现有高校外语教师专业学习路径进行分析后发现，高校外语教师专业学习方式仍以独立的个体......
ICT支持有助于挖掘乡村教师专业学习潜力，保障乡村教师专业学习的包容性和公平性，实现人人共享的终身学习目标。在活动系统理论视野......
教师专业学习是教师为了更好地实现教育教学目标,积极获取新知识、主动和同事协作、不断总结反思和教学试验创新的行为。越来越多......
进入智能时代,尽管已有多种形式的智能机器承担了教学任务,但在弱人工智能时期智能教学系统的作用与应用有限。人类教师不但能够创......
教师专业身份建构和教师专业学习是教师教育的核心议题。国际知名教师教育学者杜韦·贝加德教授在回顾自己教师教育研究历程的基础......
为探索西藏幼儿园教师的最新专业发展活动参与现状及需求,对176名西藏幼儿园教师进行调查,研究发现:师德内容和领域教学知识是受访......
课堂观察，顾名思义，就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活......
校本教研不仅是提高教师实施新课程的有效途径，也是促进教师专业学习与专业发展的有效方式。全面推广实施新课程，构建和谐高效课堂的......
新时代教师教育的改革与创新需要重视教师的专业学习品质,而教师职前阶段的专业学习需要实现由浅层转向深度学习、由目标驱动转向......
基础教育课程改革的关键是有适应课程改革的教师队伍,强大的教师队伍的建立有赖于教师不断的专业学习."教学领导团"项目是美国加利......
目前我国中小学教师的学习大都停留在被专家灌输知识或同行低水平交流的状态,如何创设跨界学习情境,引发教师对自己思维和行为习惯......
摘 要：随着网络技术的快速发展，社会性软件在教育教学中的广泛应用越来越突出。因此，本文从当前中小学教师专业学习存在问题出发，以生......
从经验性研究出发,评述用于数学教师专业学习的网络共同体以及讨论主持的作用,其中包括用于数学教师专业学习的网络共同体发展的趋......
案例： 浮鱼戏水，青萍始生，在晴和的谷雨时节，银湖书院初中语文教育研究所的老师聚在一起，就语文教学内容的选择和处理问题，通过课堂录......
期刊
为了解校本视角下教师专业学习的基本情况和需求,通过问卷调查法、访谈法和文献调研进行调查。结果表明,目前的教师专业学习存在学......
文章采取文献计量学的分析方法,对1998—2018年国际教师专业学习研究的分布特征、前沿演进、热点主题、知识基础等做了系统的梳理......
随着全球教育改革浪潮的推进,教师专业学习成为教师教育研究中的重要命题。学前特殊教育教师专业学习关乎特殊儿童的康复训练与教......
卓越的教学来自卓越的教师。一位具备教育学理论基础知识,了解课程内容,掌握教学策略和课堂管理技巧的高素质教师一直被认为是学生......
教师专业发展的效果决定着教育质量的高低，而课例研究则是实现教师专业发展的有效途径之一。课例研究是一种教师集体合作，通过对研究......
教师专业学习是教师专业成长的基础。“二元对立”视角下的教师专业学习将教师置于被动地位，是基于“个体主义”的教师文化。生态视......
"教师专业学习"因其自发自主性、日常情境性、目标导向性等特点日益成为教师教育研究与实践的重要话语,然而有关其发生过程及运作......
外促学习范式即教师专业学习的目的、动机、组织、评价等要素不是由教师本人的意愿生发的,而是由外在的环境强加的一种非自觉、他......
随着研究者们对教师专业发展认识的不断深化,教师专业发展的实践反思取向开始向生态取向转变。生态取向的教师专业发展注重教师作......
20世纪60年代以来,教学成为一个专业得到世界各国的重视,如何通过教师专业学习的有效开展提高学校效能和学生学业成就是教育管理者......
学位
"原因—结果"模式主导的教师专业学习研究忽视了教师专业学习的复杂性,造成了研究中教师个体、学习活动与组织三个子系统的相互割......
当前,义务教育均衡发展和学校的整体转型性变革已成为我国基础教育阶段必须解决的重要问题。“新基础教育”的学校变革研究扎根于......
在网络信息技术广泛应用于教育的今天,如何为教师专业学习提供有效的技术支持是教育技术领域研究者关注的重要课题之一。学习支持......
澳大利亚维多利亚州近年来在以教师专业学习理念为核心的理论基础的引领下,建立了以"初任教师辅导制"为核心的包括校内外资源融合......
教师专业学习不应是教师独立的活动,而应是教师个体在群体中自觉、主动开展的学习活动。自然科学中的自组织理论为教师专业学习提......
在职教师教育的主要困境是教师在各种专业学习活动中所学的理论知识难以转化为教学实践技能。现代信息与传播技术(ICT)的发展似乎......
教师专业学习作为教师学习的核心，是指教师持续不断主动地凭借一定的反思工具，对其真实工作境况进行分析和改进，以提升教师专业实践知......
教师专业学习为教师(包括准教师)通过与学习环境中的社会、共同体、其他个体及自我关于如何教会学生学习、如何育人、如何服务的互......
乡村教师专业学习是其专业发展的具体手段,其主要途径是外力推动的正式专业学习和内力激发的非正式专业学习,比较常见的类型有向自......
教师专业学习是教师为了更好地实现教育教学目标,积极获取新知识、主动和同事协作、不断总结反思和勇于试验创新的行为。越来越多......
作为教师专业发展的组织形式,学习共同体不仅能够使教师在共同讨论和研究中形成自己的一套理论,而且能够为教师专业发展提供一个新......
我国中小学和幼儿园教师的专业发展主要采取短期集中培训和行政要求下的教研活动两种途径。在资源短缺、人力不足的历史发展时期,......
教师专业学习赋予了教师专业发展新张力和新动力,将教师专业学习理念适切地运用到教师教育过程中,能有效推动教师专业化进程。为实......
<正>一、网络校本研修的意义随着知识和信息时代的到来,人们意识到教育改革和发展对世界未来发展产生重要影响。如今,在中小学一线......
2011年,联合国教科文组织推出了第二版《教师信息与通信技术能力框架》.该框架以技术素养、知识深化、知识创造三大教学方式为一级......
ICT既是当代教师专业学习的重要内容,也是教师学习方式变革的有力支撑。近年来,国内外已有大量利用ICT支持教师专业学习的实践探索......
教师在线实践社区(The Teacher’s Online Communities Of Practice,简称COP)作为一种教师专业学习的理想学习环境日益蓬勃发展,并......
实施个性化精准专业学习是教师教育改革的焦点。美国教师微认证的兴起正顺应这一变革趋势,而且微认证体系自身具有需求导向、能力......
教师"专业发展"和教师"专业学习"是教师教育界和研究界比较流行的两个概念,它们是在什么历史背景下出现的?发挥了什么现实功能?反......
通过自行设计的问卷,对中小学教师进行了有关教师专业学习的认知与实践调查。运用因素法分析确定了教师专业学习认知与实践的四个......
<正> 美国教育学者Beach和Reinhartz(1989,P.153)以及Wood(1985,P.138)认为:提升学生学习成就关键所在,就是要为学生提供能力卓越......
教师专业学习与发展对提升教育质量具有重要作用。对于发达国家的教师专业学习与发展模式的理念、机制、措施和成效的整体性分析与......
