数学情感相关论文
为了充分发挥数学文化的教育价值，进一步促进“双减”背景下中小学生自主学习数学，发展学生的数学情感素养，应该开发与教科书同步且聚......
通过“椭圆的离心率”教学指出数学教学不单一是理性教学，还要将情感教学融入其中，以便将理性认知与感性认识有机融合，让情感驱动认知......
学生的数学情感影响其数学学习,甚至决定其未来发展方向。以文献计量法、内容分析法探析中国近30年数学情感研究论文,发现:整体数......
影响数学问题解决的认知要素 问题解决是一项认知的活动，这一过程中包含了一系列的认知因素：如记忆、意识、元认知、认知策略等，这......
《普通高中数学课程标准》(2017年版)指出“数学教育承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能”.作为基础学科的数学教育,......
西方教育家第斯多惠曾经说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”我国教育家叶圣陶先生也曾说过：“教是为了不需......
【摘要】在小学数学教学中，教师要主动适应新课程改革需要，在新课程改革的背景下，提升教学研究能力，转变教学理念、创新教学策略、改进......
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）11-0079-01 苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“热爱自己学科的老师......
教学内容:《长方体和正方体表面积》。教学目标:①让学生理解长方体和正方体的表面积意义,初步学会长方体表面积的计算方法。②能......
【摘要】数学情感是儿童数学学习成效的一个重要衡量指标，其存在、表达样态和质量刻画 了儿童数学学习的精神世界。儿童数学情感的......
中图分类号:G633.6 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2008)04-139-01 新课程的实施,带给了我们全新的教学理念,它带来的不......
在合作学习中 ,让学生学会相互学习、相互帮助、优势互补、资源共享 ,增强合作意识 ,这就是合作式教学的目的。这种能充分发挥学生......
一、概念界定 数学语言，又叫符号语言，它是使用字词、符号、图形，一种改进了的自然语言，具有精练、准确、清晰。词、词义、符号......
【摘 要】在初中数学教学中采用情感教学方法，在教学内容上增加了情感成分，达到了培养学生热爱学习、热爱人生、热爱科学，具有丰富情......
教学内容： 人教版六年级下册第2～4页例1、例2。 教学目标： 1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解负数的意义。 2.能正确......
摘 要：新课程的理念倡导动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。教师应由一味传授的教学模式转变为引导学生自已去发现、探究知......
摘要 学生学习数学不仅仅是获得数学知识的过程，更重要的是通过数学学习，使思维能力、情感态度和价值观等方面都得到发展。教师要从......
摘要:新课程已走进小学数学教学,作为教师,如何正确理解新课程理念,树立正确的小学数学教学观,提高课堂教学的有效性是目前首先要......
摘 要： 数学教学过程是教师悉心传授、学生主动学习的过程，它不仅是一个教与学的过程，而且是一个合作互动的过程。在小学数学教学活动......
摘 要 在小学数学教学中，数学概念是引导学生对数学知识做出深入探索的重要基础，这不仅直接影响着学生数学认知能力、思维能力的......
《数学课程标准》指出：“数学教学应该努力激发学生的数学情感，将数学与学生的社会、生活联系起来，学习有活力的、活生生的数学，让学生......
摘要：数学情感是学习数学的内在动力。教师要依据一定的教学要求，通过数学教学中的情感培养，激发学生学习的主动性，培养学生的学习心理......
摘要：只有当学生对所学内容拥有浓厚的兴趣和强烈的感情时，学生才能主动学习，乐于学习，他们的身心才能获得健康发展。本文以小学数学教......
摘要：重视数学应用的教学，让学生学会应用，形成较好的数学应用意识，才能使所学数学富有生命力，真正实现数学的价值。而数学“综合与实践......
摘 要 数学情感可以简单概括为在数学学习过程中展现出来的对数学本身的热爱与感情。在当前小学数学教学中培养学生的数学情感，......
在课堂教学实践中得知，学生的学习，不只是一个单纯的认知过程，学习的本身就包括认知和情感这两个方面.而这两个方面的因素在整个学生......
摘 要 情感教育是指在教学过程中更加注重学生心理发展和心理发展的一种教育措施。在小学数学教学过程中，结合情感教育不仅可以帮助......
<正>近年来,随着新课程改革的逐渐深入,"有效教学,有效训练"的真正落实,迫切需要改变传统数学习题设计观念。"课标"(2011版)指出:"......
摘要：受职业教育自身情况和职校学生综合素质等多方面因素的影响，中职学校数学教学质量的提升面临不少困难，也成为影响整体教学质量的......
摘要 在数学课堂上，教师应该学会宽容地看待学生的某些“错误”。教师要正视学生出现的偏差或失误，在教学实践中学会通过双边互动，将......
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）04-0148-01 我国近代教育学家夏丐尊先生曾经说：“教育没有情......
摘要：学生的学习过程，是以学生的整体心理活动为基础的认知活动和情意活动互相统一的过程。在学生的学习过程中，认知因素和情感因素一......
课程改革已推進了几年，在全新的教育理念下教师的教学方式学生的学习方式，都有了很大的变化。新课程的理念已经落实到每日的课堂上，落......
摘 要：情感是数学教学的灵魂，是数学知识的传送带和催化剂。小学数学重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率，而且对学生的能力和素质......
【摘要】倡导小学数学高效课堂，提高课堂教学质量，就必须重视学生良好数学情感的培养。因为情感因素在非智力因素中起着关键作用，而非......
摘 要：情感态度教育在以往的傳统教学中，由于“师道尊严”的原因，教师常常忽视了或者没有充分重视。随着新《课标》的颁布实施，各地、......
学习情感是指学习过程中产生的种种态度和内心体验，如学习中所体验到的喜悦、满足或烦恼、遗憾等。让学生从小培养良好的学习情感，对......
摘 要： 数学核心素养是指学生具备的，能够适应学生终身发展和社会需要的，具有数学特点的关键能力和思维品质。数学核心素养包括数学抽......
