比较阅读教学相关论文
在学习任务群背景下,高中古诗词教学必须进行教学优化设计,通过专题阅读、比较阅读等方式来引导学生进行鉴赏探究,通过优选教材内......
比较阅读教学是指运用对照阅读、比较分析等基本手段，在同一教学课时内同时讲授两篇或两篇以上的课文。通过我在教学中的实践发现，这......
<正>比较阅读教学方法在高中语文阅读教学中,不仅能够帮助学生理解文意、获取知识,而且能够培养学生的思维分析能力,教师通过两篇......
<正>运用比较阅读法能提高学生思维能力,使其掌握阅读方法,形成阅读欣赏能力。笔者以部编本二年级上册的诗歌《敕勒歌》和语文S版......
课程改革始终坚守“全面提高学生语文素养”的理念阵地,重视学生“方法,“能力”“思维”“习惯”的锻炼和提升,然而几十年过去了,......
"莫为浮云遮望眼",在比较中鉴别,在比较中显示事物鲜明的个性,揭示其本质,形成鲜明的观点,获得真知。"横看成岭侧成峰",在比较中,......
<正>"比较"就是将两种或两种以上有相同或相近特征的事物罗列在一起,依据一定的标准和尺度对其进行衡量、判别。"比较"有两层意思:......
<正>走进叶萍老师的课堂,一股清新的空气携着花香扑面而来。异文同课,对照比较。叶老师从文本特点和学生实际出发,将《广玉兰》《......
比较阅读教学,利于培养学生的学习能力,开拓学生的创造性思维。比较阅读法有定向比较法和无定向比较法。前者规定比较对象,后者无......
<正>自从新《语文课程标准》颁布以来,小学阶段有了明确的课外阅读数量的要求:不少于145万字。目前,大量阅读已蔚然成风。但是,从......
<正>学习优秀的文学作品要学会比较鉴赏,这样才能有更大的学习收获,我们课本中所选的古诗词和文言文更是其中的精品,对于它们的学......
<正>下面以《春》一课为例,说明此学习流程。《春》一课是北师大版语文七年级下册教材中的课文,是著名作家朱自清的作品。为了让学......
<正>单元比较阅读教学是指以教材单元为教学单位,运用比较法异中求同、同中辨异,并结合其他常用的阅读方法引导学生把握语文学习的......
<正>《初中语文新课程标准》在其"课程目标·总目标"中明确要求:"学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品。"在实现这一教......
<正>[学习任务]"人有七情,忧郁为甚。"契诃夫和鲁迅也有"忧郁情结",他们对民众具有同情心,并怀有强烈社会责任感。他们抓住人性的......
<正>比较阅读是指将内容或形式相近或相对的两篇文章或一组文章对比阅读,将其主旨、内容、写法等方面进行对照和鉴别,从而深化思维......
当前中学语文阅读教学主要采用的是单篇教学,课堂逐渐呈现模式化,课型趋于固定化。而比较阅读教学的实施,是对传统阅读教学模式的......
<正>在阅读教学中,教师应引导学生迈进书海,博览群书,拓宽阅读视野,在鉴赏、比较中丰富阅读内涵。但是如果不加选择地盲目阅读,可......
<正>在语文教学中,题材相近或主题雷同的文章通常引导学生比较而读,一是提高学生的文学鉴赏能力,二是增加阅读教学的情趣和互动性,......
<正>辩课一比较阅读与传统教学的区别杨文华(《小学语文教师》执行主编):今天的教学研讨活动别开生面、富有新意。一是"比较阅读"......
当前,小学语文阅读主要是单篇教学,课型固定化、模式化,在小学高年级开展“比较阅读”教学策略研究,是基于对单篇教学补充的思考,......
<正>高中语文课程改革的目标是要让学生在积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新等五个方面获得发展,为终......
<正>一、教学实录师:今天我和大家继续学习《荷塘月色》这篇课文,今天我们用一种新的方法鉴赏第四、五段的文字,请同学们先把这两......
<正>《红楼梦》里的香菱要学习作诗,林黛玉教她先把《王摩诘全集》五言律读一百首细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,......
<正>一、找异同,做发现者1.梳理脉络,示范"比较"师:把福楼拜和孔子两位老师说话的主要意思放在一起比较,我们就发现了他们在教导学......
<正>在我国的历史传统中,"君子登高必赋"(孔子语)是一个重要的文化现象和心理情结,"不歌而咏谓之赋,登高能赋可以为大夫"(班固语)......
<正>语文是一门工具性的学科,在学生今后的学习、生产生活中作用尤为突出。尤其是阅读水平的高低,直接关系到个人对知识的学习效率......
<正> 职业院校的语文教学设计与实施,应旨在培养提高学生思维能力特别是分析综合能力。现在,不少学生的分析综合思维能力比较薄弱,......
在教学中指导学生开展比较阅读,特别是对照两个以上类似文体或者同一作者不同作品,在比较阅读中进行充分的思考研究,寻找两者之间......
比较是语文类属化学习的基本方法,通过比较类属可以归纳求同,把握共同规律,掌握基本概念;在此基础上发散求异,发展创新思维,深入理......
