深度反思相关论文
通过剖析深度学习的相关理论,从深度探究、深度实施、深度反思三个方面出发,结合具体教学内容,以学生为本,创设情境,促进学生在课......
从深度学习的概念出发，论述了深度学习是培养学生学科核心素养的基本途径。结合教学实践，提出了深度学习的基本模式，并以高中生物学必......
在读者眼里，杨奎松是个值得信赖的历史作家，他的著作读起来像是在看侦探小说，每句话都说得有理有据。在学界，他是个有争议的学者：一些人......
第一次知道方文山作词的《月牙泉》，是和某国内大型制造企业的一名高级产品经理聊天时听说的。他正是借着这一曲动人心扉的歌，成功主......
波斯纳将教师的成长与其对教学经验的反思结合起来，提出了一个教师成长公式，即“经验 反思=成长”。这意味着，从某种意义上讲，教师只积......
《语文新课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”语文对话，是指教师在听说读写等语文教学实践中，引导学生与教师......
“征服”指用武力使对方屈服，或用感染力使人折服。论说文的征服性，是指文章观点独到深刻、材料准确新颖、论证逻辑严密，以及在此基础......
本文通过“断代”,针对20世纪中国音乐之发生、开端、驱动、断裂、换代。全文分七个部分:一、“西乐”入关与“学堂乐歌”捅开裂隙......
针对目前浅层学习比较普遍的现状,提出了促进高中化学深度学习的策略:围绕核心概念进行化学教学,引导学生深层理解;创设真实的问题......
摘要：随着数学核心素养教学理念的出现，在初中农村数学教师的课堂教学中，广大教师的课堂教学仿佛有了灯塔的引导，在此基础上，初中农村数......
工具理性的兴起给现代社会带来了巨大的物质财富,并促进了人类自身的发展.但是工具理性的过度张扬在给语文教学带来机遇的同时,也......
【摘要】课堂教学中的分组活动是学生的合作学习活动。每个学生都是学习活动的主人，积极主动的协调者和创造者。教师从知识的阐释者......
《义务教育小学科学课程标准》国家教育部近期刚刚发布，在课程理念中再次提到：小学科学课程的学习方式是多种多样的，探究式学习是学生......
物理是一门非常难学的学科,它不仅考验同学们的逻辑思维能力,还包含许多复杂又抽象的知识,这也是笔者主张在解答高中物理试题的过......
[摘 要] 在当下最红的历史穿越剧中，各种凌乱让人无语凝噎，在娱乐了观众的同时，也混淆了视听，严重影响到孩子们对历史事实的认识和态度......
深度学习的发生需要深层的学习动机,深度的学习参与、学习体验和学习反思,需要对知识的深度理解和深度建构。教师只有遵循深度学习......
承继祖业,克里斯·高尔文本想凭借变革的力量驱动家族企业吐故纳新,但却强烈感到已是力不从心;厉兵秣马,克里斯·高尔文希......
【正】深度报道,不同于一般平面式的事实罗列,更不是对新闻事实的浅尝辄止,应该是事实客体在记者主体意识统领下的深度反思,是新闻......
幼儿教师教学反思是实现幼儿教师专业发展、幼儿健康成长和幼儿园保教质量提升的有效途径。在埃拜的反思性教学模式中，反思性计划、......
以"CARE伙伴式"校本研修活动中帮助教师寻找和解决"真问题"的过程为例,探讨"真问题"的形成及其在教学实践中的解决策略。"真问题"......
【摘要】本文阐述了教师转变教学观念，采用灵活多样的形式，让学生在总结与反思中提升创新能力，使课堂小结在课堂教学中起到“画龙点睛......
调查发现：有的学生因没有养成良好的学习习惯,而没有做作业的意识;有的学生对作业不＂感冒＂——忒枯燥乏味了;有的学生觉得作业太难,找......
当前,地方政府形象管理既面临新问题又有新机遇,更是亟待解决的重大课题。因此在寻求解决之道中应当审视国内外已有研究,立足"互联......
2008年12月6日,中国当代语文教学专业委员会召开学术年会,来自北京大学、北京师范大学、人民教育出版社的部分专家学者,以及全国十......
近年来,当代文艺期刊研究逐渐成为一个研究热点,这反映出当代文学这一学科逐渐走向成熟：研究者们试图通过对期刊的阅读和史料的爬梳......
简单高效的教学是每位教师的教育愿景.一直以来,笔者拜读和反思专家的教学见解（理论、观点、策略、评价等）,感悟同行对数学问题的精......
深度教学是高中物理教学的必然取向。它不仅追求物理学科的深度,而且追求以学为本、以学定教的教学深度。在高中物理教学中,教师要......
我国拥有五千年华夏文明，这些文明是民族立足的根本，也是中国向世界展示的特色文明，在科技高速发展的今天，这些历史文明弥足珍贵，引起了......
教师成长为反思型实践者是深化基础教育课程改革的关键,教学反思则是教师成长的必由之路。在教学实践中,存在着教学反思主体单一、......
本文立足通过反思促进认知内化的基本认识,从过程与方法、顺境与障碍和数学学习方式三个维度阐述了数学反思性学习的实践意义、具......
<正>一般来说,在职教师的专业成长大致要经历角色适应期、技能发展期、探索成长期、专业成熟期、资深专家(卓越)期五个阶段。虽然,......
教育工作在有些教师眼里是机械枯燥的,而在有些教师眼里却是丰富迷人的。主要原因在于经验主义与教条主义抽取了教育者的思想个性,......
事物的发展是一个由量变积累走向质变的过程,教师专业发展即是教师在知识、观念、能力、技能、职业境界上由量变走向质变的过程。......
深度学习可看作由“表层学习”向“内核学习”的转变、发展和提升。在深度学习中,教师要引导学生深度参与、深度建构和深度反思。......
据预测,到2020年,中国智慧农业的潜在市场规模有望由2015年的137亿美元增长至268亿美元,年复合增长率达14.3%。那么,中国智慧农业......
在我校实践的“助学单”课堂中，一线教师更多关注的是教材的“学习化设计”，而往往忽视了“助学单”能有效地帮助我们进行教学设计的......
各个地区都在编教材,一纲多本,多纲多本,自由竞争,优胜劣汰,这个设想当然很好,关键是各个省市不要在经济利益的驱动下实行地方保护......
如何提高解题能力,通过什么样的途径能更有效地促进学生解题能力的提升,是数学教师永恒的研究课题.近日,笔者在解答一道题目的过程......
“大学”是一个高级概念。历史上，大学意味着尊重知识，坚守传统。大学所应承担的重任是要教给学生如何思考，教给学生如何认识自己，教给......
课堂小结是师生对一节课高度梳理和概括的重要环节,是发现后继问题,也是知识纵横联系的必要阶段。恰当的课堂小结利于学生理清知识......
