精讲点拨相关论文
教学目标:1. 正确流利地朗读、背诵课文;2. 学习抓住特点描写景物,借景抒情的写法;3. 体会作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。重点:......
摘要：精讲点拨是高效课堂重要的一环，教师在点拔环节如何做到“高投入、低产出”，起到画龙点睛、恍然大悟的作用呢？ 关键词：困惑；精讲......
加快英语课堂教学改革，切实提高课堂效率，减轻学生负担，全面提升学生学习英语的能力，根本出路就在于建立高效课堂。而打造高效英语课堂......
随着新课改的逐步深入,六模块建构式教学模式在培养学生自主学习的能力方面越来越占有主要位置。本文就“六模块”建构在英语课堂......
【摘要】本文通过对本校初一新生英语入学成绩低的观察出发，采用建构现论，为学生搭建“脚手架”，让学生“攀登英语的高峰”。 【关......
构建初中语文高效课堂,教师首先要转变传统的教学观念,深入理解新课改的教育理念,高效课堂就是在教育教学中最大程度地发挥课堂教......
教师要讲那些学生似懂非懂的问题,讲教材的重点和难点。当学生对某个难点处于“山穷水尽疑无路”时教师给以恰当的点拨、提示,使学......
新课程理念提倡自主学习、合作探究的学习方法,这是课堂改革的方向.结合生物学科的特点采用自学、探究、点拨相结合的教学方式,优......
优化初中化学课堂,应从教学环节开始。其中的“导”就是目标导学,“学”就是自主、合作探究学习,“讲”就是精讲点拨、归纳提升,“......
小学语文课堂一定要紧紧围绕培养学生综合素质、自主性能力和创造性能力，突出小学生的特点，既要激发起学生对语文课的浓厚兴趣，又要科......
教学活动前制定的教学方案，是促使教学活动有序、有效、科学化的重要途径。它把教学理论与学习理念在设计实践中连接起来，对于指导实......
在六模块建构式课堂的精讲点拔模块中,生物教师作用的重要性是毋庸置疑的。但如何给生物老师一个精确的角色定位从而更好地开展精......
目标教学,是现代管理科学在教育领域的应用.它的本质特点是创造合适学生的教育,即注意力集中在全体学生的全面发展上.使每个学生都......
【摘要】“活动体验式教学模式”就是教师以学生已有的学习、生活经验为背景，创设数学知识情景，诱发学生思维的碰撞，让学生参与一定的......
合作探究作为一种教学模式已经走进了小学数学教学课堂，并且日渐被接受和推广，因为这种模式能充分发挥学生自主、合作、探究的主体作......
在新课改背景下,导学案对数学教学的作用越来越明显,教师在编写导学案时应注重对学生知识与能力的提升,按照主体原则、问题化原则......
课堂精讲点拨是一门精妙的启发艺术。巧妙机智的精讲点拨，不仅能引领学生思考问题的方向，更能让学生在解决问题的过程中，突破原有的思......
摘 要：“4+3n”高效课堂模式能有效落实“双主教学”的学生学习的主体地位和教师教学的主导地位。具体体现为四个特点：问题探究是模......
期刊
基于课堂教学结构的优化,探讨了构建道德与法治高效课堂的策略,即以学案引导学生预习,教学活动中要开展合作探究学习,对于教学重点......
[摘要]合作课堂是一个新的教学模式，如何让这个新的教学模式能够顺利进行，并取得成效？首先要了解合作课堂各个环节的内涵与实践。现对......
构建初中语文高效课堂，教师首先要转变传统的教学观念，深入理解新课改的教育理念，高效课堂就是在教育教学中最大程度地发挥课堂教学的......
高效课堂就是在教育教学中最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在课堂40分钟内最大限度、最完美地完成教学任务，实现教育教学的三维......
“六模块”建构式课堂中的课堂知识体系构建研究，是以倡导的六模块建构式课堂理念为指导，以学生的课堂学习活动为切入口，以学习模块为......
[摘 要] “做、学、教”学习模式，是一种学生自己“做”，师生一起“学”，小组合作“教”的学习方式. 著名教育家陶行知提出了“做、学......
期刊
要改变传统课堂上教师一言堂的局面,就要进行教育改革,照顾学生个体间的差异,实行分层教学,让学生确定自己的学习目标。利用学习小......
根据新课程标准倡导的“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。在具体教学过程中，教师在注重基础知识传授的同时，还要注重学......
新授课、试卷讲评课是高中数学教学的一些不同课型。课型不同,教师教学的侧重点自然也会有所不同,采取的教学方法也会大相径庭,运......
真正的高效课堂必定是充满变化艺术的、充满智慧和策略的。为了打造高效课堂,我们需要遵循教学规律,在春风化雨般的无痕教学情境中......
随着课程改革的不断深入，数学教学正发生着悄然的变化，课堂生态有了明显改善，教学质量有了整体提升。但与此同时，在世俗权利、家长需求......
数学课堂教学是一门艺术,教学有法———数学教学要符合数学特点和数学认知规律,遵循数学原则,要善于发现学生存在的问题,并分析错......
调研目的为了提高学生学习的积极性、主动性、自觉性。让学生好学、爱学，最终学生能够在自觉愉快的学习中提高成绩，我们对济南市第三......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>"有效教学"的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后,引起......
建立独自自主的历史教学课堂模式．要将独立学习作为掌握知识的最主要途径．将合作交流作为解决疑难的最佳方式．将教师精讲点拨作为学习......
<正>小学语文教学中的精讲点拨是将教师的讲与学生的学有机结合,把教师的单向传授变为教师与学生、学生与学生之间互动的学习过程,......
要提高课堂教学质量,教师的讲解无疑要"精讲点拨"。课堂点拨需要教师洞悉学生的思维,动态把握课堂资源,适时地加一把火,或生成拓展......
《国际贸易实务》课堂教学模式中的＂1＋3＋1＂是指＂互助预习＋（案例引导＋合作探究＋精讲点拨）＋达标检测＂,其中＂3＂是指进入课堂教学后的师生互动交流的3......
<正>有的教师认为,教学模式的最高层次是没有模式,但立足学校自身特点的教学模式的探索和实践,对提高教师教学水平、解决教学过程......
当前小学劳技手工制作课堂中常用的教学方式是:示范讲解——模仿制作。这样的教学方式的确可以更快捷地达到教学目标,让学生很快学......
<正>135教学模式内涵:"135"指一张导学案,通过三环五步来完成。其中"三环"指:自主学习—合作交流—精讲点拨;"五步"指:①自主学习(......
