美术欣赏活动相关论文
中华民族有着五千多年的历史,蕴含着丰富的民间艺术资源,这是中华民族的文化结晶.但是现如今,民间艺术资源大量流失,为避免这种情......
在核心素养理念下,初中美术教育也逐渐意识到美术欣赏活动的重要性,并重视起来,从初中美术教师的角度来看,自身要起到引导的作用,......
摘 要： 欣赏是开启幼儿美术心门的一把钥匙。通过欣赏各类作品，幼儿感知具体绘画语汇和表达感受的良好素材，感受绘画作品中传达的技能......
摘 要： 在这个信息日益发达的时代，多媒体显得越来越重要，为了使自己的教育手段真正得以现代化，在教育活动中也要尝试着大量运用媒体技......
【摘要】幼儿园美术欣赏活动中师幼对话存在的问题包括教师不够尊重儿童的兴趣，相对忽视了儿童的审美情感，师幼对话重结果而轻过程等......
随着“互联网+”时代信息技术的不断发展,信息技术运用于生活,教育方面的各个领域.如今,教育结合互联网信息技术手段的教育改革模......
幼儿美术欣赏是一种教学手段,也是幼儿美术教育的重要组成部分.在美术教育中,欣赏与绘画、手工、玩具等内容有机结合,构成美术教育......
审美想象是儿童审美心理的重要组成部分,幼儿园美术活动是培养幼儿审美想象的重要途径。在幼儿园美术欣赏活动中,绘画作品的选择不......
随着信息时代的到来和教育信息化的发展,信息技术逐渐被运用到幼儿教育教学中.美术欣赏活动是幼儿教育的重要内容,实现信息技术与......
美术欣赏是美术教育的一个重要组成部分。长期以来，幼儿美术欣赏教学的形式单一，成为制约幼儿美术欣赏的桎梏，使幼儿的兴趣得不到提高......
设计意图:青花瓷是一种彩绘装饰瓷,造型优美,色泽淡雅,素有“永不凋谢的青花”之称,是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活......
我们传统的美术欣赏教学模式中，主要以教师的讲解，幼儿感知静态的、呆板的美术作品挂图为主，不能充分发挥幼儿认知的主体性，幼儿对乏味......
现代信息技术与幼儿园美术欣赏活动的有效整合,能够扩展幼儿园美术欣赏活动的设计容量,深化欣赏效果,激发幼儿欣赏兴趣,实现自主欣......
美术欣赏教育活动是幼儿欣赏周围环境与生活中美好事物以及美术作品，感受其形式美与内容美，从而丰富自己的美感经验，提高自己的审美情......
美术欣赏教育是学前儿童美术教育的重要内容之一。它是指儿童运用感知、记忆、经验、知识对美术作品进行感受、体验、分析、判断而......
我园多年来一直致力于民间艺术教育资源的开发，民间美术活动就是其中的主要活动之一，那如何让民间美术欣赏活动能引发幼儿的共鸣，获得......
中国民间美术是炎黄子孙创造的具有独特魅力的艺术形式，是中华民族传统文化中的一支瑰丽奇葩。经过历史的积淀，我国的民间美术根深叶......
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。《3-6岁儿童学习与发展指南》......
幼儿欣赏美术作品必须充分考虑他们的有意注意时间很短,欣赏活动时间不能拖得太长,活动形式也应多样化。教师可以根据幼儿的年龄选......
《3-6岁儿童学习与发展指南》在“艺术”领域提出了“感受与欣赏”“表达与创造”两个方面的学习与发展目标，强调要让幼儿学会发现......
图片是幼儿园美术欣赏教学的重要元素，图片是否得体与到位直接影响教学效果。如何为美术欣赏教学活动收集、筛选图片并有效使用，达成......
【摘要】多媒体信息技术集图文声像于一体，突破课堂时空限制，使教学内容直观、形象化，教学形式灵活、多样化，为促进学生主动学习创造了......
在美术欣赏活动中，欣赏客体与主体发生一种审美关系。一方面，客体对人的审美感知和体验、审美能力和需要的本质特性的制约。另一方面......
游戏是幼儿的基本活动形式,爱游戏是幼儿的天性,同时幼儿园美术欣赏活动是幼儿园美术教育的重要内容。幼儿园美术欣赏活动有效性的......
摘 要：本文主要研究了大班幼儿美术欣赏活动的生活化实践，介绍了大班幼儿美术欣赏活动设定贴切的生活化目标、选择合理的生活化内容......
这些年来,在计算机技术等先进技术大力发展和普及的背景下,如今的时代也已经成为了信息化的时代。在这个时代中,各个领域都发生了......
美术欣赏活动是引导幼儿感受美、体验美，提升幼儿审美想象和审美情感的有效途径之一。名画欣赏因为具有独特的视角、丰富的价值、鲜......
民间美术作为中国优秀传统文化的代表之一，记录了中国人民质朴的表达方式和思维方式。民间美术将美的形式与吉祥的内容融为一体，表现......
【摘 要】在幼儿园美术欣赏活动中，合理运用多媒体技术不仅可以使美术学习符合幼儿心理特点及认知发展水平，有利于调动孩子们的积极......
教师在美术欣赏活动中应该重视培养幼儿的创造力。文章分析美术欣赏活动中培养幼儿创造力的现状,并提出在美术欣赏活动中培养幼儿......
文章旨在探讨教师如何根据幼儿的审美感知特点,在美术欣赏活动中运用有效策略提升小班幼儿的审美知觉,以期对教师实践工作提供一定......
陶行知的生活教育理论中提到:“在生活里找教育,为生活而教育。”生活就是最好的老师。老师能给孩子提供真实的教育,就尽量不要给......
活动目标： 1 幼儿在认识红、黄、蓝的基础上感受颜色的美。 2 通过欣赏、做动作，丰富幼儿的颜色体验。 3 快乐涂鸦，增加......
活动目标： 1 初步感受在同—平面上形成的三维空间。 2 发现作品中冷暖对比色、 3 能仔细观察、专心倾听，大胆表达自己......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造......
活动目标 1 欣赏多种风格的棒棒糖，在对棒棒糖上螺旋线装饰图案的猜测、联想中，体验螺旋线的纹样构成，感受其形式美。 2 在集体......
活动目标 1.观察碎裂纹瓷瓶的特点，尝试运用揉捏，涂染、冲刷、对折剪等手法表现碎裂纹瓷瓶。 2.在创作及欣赏的过程中感受运用......
活动目标： 1．感受作品的艺术风格，大胆表达对作品的认识和感觉。 2．能以变形、夸张的手法，大胆地想象绘画。 3．体验作品及创作......
活动目标： 1、乐于在对话、欣赏中，通过多种途径感受作品鲜明变化的色彩、跳跃欢快的笔触，以及春花烂漫的勃勃生机。 2、能......
美术欣赏活动主要指幼儿的审美活动，是幼儿通过调动自身的感知、想象、理解、情感等各种心理能力對所欣赏美术作品的形式及其内涵进......
在美术欣赏活动中，欣赏客体与主体发生一种审美关系。一方面，客体对人的审美感知和体验、审美能力和需要的本质特性的制约。另一方面......
文章从师幼互动的类型、方式、内容、语言、效果五个方面探讨幼儿美术欣赏活动中的师幼互动。研究发现,美术欣赏活动中教师发起的......
