美术欣赏活动相关论文
水墨画对幼儿的审美启蒙具有重要意义,是幼儿美育中的丰富源泉之一.以水墨画作为幼儿园教育资源开展相关活动,教师可以根据幼儿的......
杜威认为,“一个经验”具有审美性,在“一个经验”之中,“审美是属于每一个人的完整经验特征的清晰而强烈的发展”[1]。从本质上来......
在小班美术欣赏活动中,根据幼儿年龄特点,选择生动的作品呈现方式,创设有益幼儿获得审美刺激的环境;依据审美感知特征,通过巧用多......
幼儿阶段正是培养孩子创新能力和表现能力的关键时期。在幼儿园时期，开展美术欣赏活动有利于提高幼儿的审美力，同时，掌握基础的美术知......
中华民族有着五千多年的历史,蕴含着丰富的民间艺术资源,这是中华民族的文化结晶.但是现如今,民间艺术资源大量流失,为避免这种情......
在核心素养理念下,初中美术教育也逐渐意识到美术欣赏活动的重要性,并重视起来,从初中美术教师的角度来看,自身要起到引导的作用,......
在美学视域下的审美过程当中，观者都是基于艺术作品展开欣赏的，在整个欣赏的过程当中是对艺术作品意义的一个重塑和再n造。美术欣赏......
美术欣赏是一种审美活动,是幼儿园美术教育的重要内容,也是全面提升幼儿美术素养的重要路径.在老师的指导下,欣赏活动可以让幼儿更......
摘 要： 欣赏是开启幼儿美术心门的一把钥匙。通过欣赏各类作品，幼儿感知具体绘画语汇和表达感受的良好素材，感受绘画作品中传达的技能......
摘 要： 在这个信息日益发达的时代，多媒体显得越来越重要，为了使自己的教育手段真正得以现代化，在教育活动中也要尝试着大量运用媒体技......
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿艺术活动是人们感受美、表达美和创造美的重要形式，也是幼儿认知周围世界、感受艺术气息以及......
幼儿园美术欣赏教育活动作为幼儿园美术教育活动的重要内容,与绘画、手工一起为幼儿所熟悉.在日常教育教学活动中如何让幼儿感知静......
随着“互联网+”时代信息技术的不断发展,信息技术运用于生活,教育方面的各个领域.如今,教育结合互联网信息技术手段的教育改革模......
幼儿美术欣赏是一种教学手段,也是幼儿美术教育的重要组成部分.在美术教育中,欣赏与绘画、手工、玩具等内容有机结合,构成美术教育......
在信息技术高速发展的今天,计算机与网络技术的运用使人们深刻感受到多媒体教学的优越性,它也越来越多地被广泛运用于教育教学的各......
审美想象是儿童审美心理的重要组成部分,幼儿园美术活动是培养幼儿审美想象的重要途径。在幼儿园美术欣赏活动中,绘画作品的选择不......
随着信息时代的到来和教育信息化的发展,信息技术逐渐被运用到幼儿教育教学中.美术欣赏活动是幼儿教育的重要内容,实现信息技术与......
美术欣赏是美术教育的一个重要组成部分。长期以来，幼儿美术欣赏教学的形式单一，成为制约幼儿美术欣赏的桎梏，使幼儿的兴趣得不到提高......
设计意图:青花瓷是一种彩绘装饰瓷,造型优美,色泽淡雅,素有“永不凋谢的青花”之称,是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活......
我们传统的美术欣赏教学模式中，主要以教师的讲解，幼儿感知静态的、呆板的美术作品挂图为主，不能充分发挥幼儿认知的主体性，幼儿对乏味......
现代信息技术与幼儿园美术欣赏活动的有效整合,能够扩展幼儿园美术欣赏活动的设计容量,深化欣赏效果,激发幼儿欣赏兴趣,实现自主欣......
在贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》精神,深入研究与践行《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿园美育......
教育部2012年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确指出“重视幼儿的学习品质”,并强调“幼儿在活动过程中表......
美术欣赏活动是幼儿园美育的重要组成部分。幼儿在欣赏作品的过程中,以其直接、单纯的观感审视作品,感受艺术创作手法及思维,生成......
美术欣赏教育活动是幼儿欣赏周围环境与生活中美好事物以及美术作品，感受其形式美与内容美，从而丰富自己的美感经验，提高自己的审美情......
美术欣赏活动是从对美术作品的最初反应开始的，但不应停留在这个层面，还必须从美术作品的形式语言与意义、美术史、美术与社会文化的......
我园多年来一直致力于民间艺术教育资源的开发，民间美术活动就是其中的主要活动之一，那如何让民间美术欣赏活动能引发幼儿的共鸣，获得......
中国民间美术是炎黄子孙创造的具有独特魅力的艺术形式，是中华民族传统文化中的一支瑰丽奇葩。经过历史的积淀，我国的民间美术根深叶......
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。《3-6岁儿童学习与发展指南》......
幼儿园的美术学习包括创作活动和欣赏活动，但欣赏活动的重要性常常被人忽视。许多教师认为幼儿园的孩子只要把画画好了,就是把美术......
在美术欣赏活动中，欣赏客体与主体发生一种审美关系。一方面，客体对人的审美感知和体验、审美能力和需要的本质特性的制约。另一方面......
幼儿园美术教育一般以绘画为主，手工为辅，单独的欣赏课程却很少。针对本班幼儿基本没有美术欣赏的经验、基础，但他们想像力比较丰富、......
幼儿欣赏美术作品必须充分考虑他们的有意注意时间很短,欣赏活动时间不能拖得太长,活动形式也应多样化。教师可以根据幼儿的年龄选......
环视我们快节奏的都市生活．每天都会接触到大量的商品包装。广告，海报．各种印刷品，动授．网络游戏．电视，电影．摄影等各种视觉产物。......
《3-6岁儿童学习与发展指南》在“艺术”领域提出了“感受与欣赏”“表达与创造”两个方面的学习与发展目标，强调要让幼儿学会发现......
图片是幼儿园美术欣赏教学的重要元素，图片是否得体与到位直接影响教学效果。如何为美术欣赏教学活动收集、筛选图片并有效使用，达成......
【摘要】多媒体信息技术集图文声像于一体，突破课堂时空限制，使教学内容直观、形象化，教学形式灵活、多样化，为促进学生主动学习创造了......
在美术欣赏活动中，欣赏客体与主体发生一种审美关系。一方面，客体对人的审美感知和体验、审美能力和需要的本质特性的制约。另一方面......
活动目标1.欣赏铺首(门环的底座),感受不同铺首的造型特点和纹样。2.尝试用淡墨晕染的方式表现铺首,感受中国传统水墨效果的艺术美......
“中国建筑艺术欣赏”教育是一种传承中华文化的有效途径.文章基于幼儿园教育活动中“中国建筑艺术欣赏”教育普遍缺失的现状,归纳......
5-6岁儿童在艺术欣赏时偏爱色彩温暖、风格夸张、熟悉的美术作品,在此基础上,研究者为其提供了主题和色彩近似但表现手法不同的绘......
