质疑习惯相关论文
阅读是读者通过对文章语言信息的吸收，体验作者的用语技巧，感悟作者思想感情的思维过程。阅读效果大小和收获多少，是由诸多因素决定的......
通常而言,问题是思考的开始,心中有了问题,学生们才会更加积极主动地探究相关知识,进而逐步提高自身综合素养,由此,培养学生质疑习......
“学而不思则罔，思而不学则殆”，我国古代教育家孔子提出质疑在教与学中的重要性。叶澜教授曾说：“要学会倾听孩子们的每一个问题，每一......
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2013）09-048-01 一、选择什么研究课题 “小学语文教学中的养成教育”（课题），......
质疑问难能力是一个人终身学习的基础,是一个民族是否具备创新活力的试金石,是小学语文教育的重中之重,好的质疑习惯和能力使人受......
对学生进行学法指导，是数学教学方法改革的需要，是培养学生学习能力的需要，是更好地体现学生为主体的需要。 一、培养学生的质疑习......
摘要：小学数学具有一定的抽象性与逻辑性，对学生综合能力要求较高，因此很多学生在学习过程中会遇到困难。在素质教育背景下，学生的创新......
目前，在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导启发与思考问题、解决问题有着密切的关系，课堂设疑提问的质量直接影响着教学的质量。如......
我们始终坚定不移、持之以恒地开展“尊重”制度建设的研究，并结合实际将习惯养成的重点放在了质疑习惯的培养上，期望以此带动其他习......
引导学生自己释疑,能有效保护学生质疑的积极性.提高学生自主学习的能力.所以,精彩的课堂提问是培养学生质疑能力、诱导启发学生思......
摘要：课堂提问是教学中使用最多却又很难用精、很难用巧的一门艺术。在语文教学中，重视课堂提问，掌握课堂提问的艺术是提高教学质量的......
课堂提问是教学中用得最多却又很难用精、很难用巧的一门艺术。在语文教学中，教师重视课堂提问，掌握课堂提问的艺术，让学生学会质疑，主......
一直以来，总有一部分教师沿用着“填鸭式”的教学方式，课堂提问模式化并过于简单，没有给小学生留出自己发挥的余地，导致学生有问题也不......
摘 要：问题意识是在认知活动中产生的，而学生在认知活动中，并不是一个孤立的个体，而是具有师生、生生之间的互动性和多（双）边性，因此，教师......
虽然在数学课堂教学中培养学生的质疑习惯很重要,但是并不被有些教师所重视.这有碍于学生思维的发展,有悖于的基本理念,不利于培养......
提问:课堂提问是教学中用得最多却又很难用精、很难用巧的一门艺术.在语文教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问的艺术,是提高教学质......
在语文课堂教学中探索与研究学生的语文学习方式，有利于改进学生的语文学习，增进学生对语文学习的兴趣，提升学生分析问题解决问题的能......
小学生数学质疑习惯培养的重要性是显而易见的,教师要发挥主导作用,为学生提供质疑问难的机会,并给予必要的教学引导,让学生在质疑......
每个孩子生来就具有巨大的创新潜质,如何才能更好地挖掘这种潜质,更好地培养孩子终生学习的能力,更好地为人类服务,是当今教育所关......
【摘要】自主探究学习能力的培养就是在课堂上改变学生单纯接受的学习方式，给学生创造一个自主学习，主动探索的发展空间。培养学生的......
初中语文教学中如何引导才能让学生大胆质疑,习惯质疑?引导要针对教学目标,有方向性地激励,引导学生向某个知识领域或者知识点探究......
我们冷静地审视一下目前的政治课教学,有两种现象值得关注:一是随着政治教师教育观念的逐步转变,教师"一言堂"而独霸课堂的状况已......
批判质疑是学生核心素养的内容之一，其重点是要求学生具有问题意识；能独立思考与独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，能做出选......
常以为，“法律不外乎情理”。如果这个判断不差，则意味着情理是法律规定、进而法学研究必须关注的对象。然而，与此同时，人们也熟知“法......
陶行知在《每事问》写道：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问的巧，愚者问的笨。人力胜天工，只在每事问。”因此，我......
受应试教育的影响,以往的体育教学往往偏重于教师教学的效果,而忽视学生主动学习的过程。对学生知识的传授是灌输式的,在教学中往......
【摘 要】课堂提问是教学中用得最多却又很难用精、很难用巧的一门艺术。在语文教学中，重视课堂提问，掌握课堂提问的艺术，是提高教学......
课堂提问是教学中用得最多却又很难用精、很难用巧的一门艺术。在语文教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问的艺术,是提高教学质量的......
著名教育家别林斯基说过：“教学方法应该使学生自觉地掌握知识，使他们发展积极的思维。”中国著名特级教师嵇明海也说：“行成于思，思成......
质疑习惯 创设情境 营造氛围 “教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的......
在数学教学中，普遍存在着这样的问题：学生主动参与学习活动的意识不强，独立思考的习惯很差，“师云亦云”，被动地接受知识，能质疑问难的学......
“自学质疑，交流展示”课堂教学模式是主体参与型教学模式的具体实施，是数学教学改革的深入和发展．实施先学后教建构式课堂教学模式的......
＂学贵有疑＂,引导学生生疑、解疑是我们小学语文课堂教学的重要任务之一。而学生不懂得如何质疑或质疑能力不高,是当前教学中普遍存在......
学生的质疑习惯需要教师在课堂教学中加以培养．“读书无疑，须教有疑”是培养良好的思维习惯和创新能力的根本．课堂教学要把培养学生的......
苏霍姆林斯基曾说过：“在心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。这种需要在中小学生精神世界尤为重要。”......
定势思维是指人们以一种固定的思路和习惯去思考问题的思维倾向,也称习惯性思维,它既表现为思维的一种倾向性,又表现为思维的一种......
在人类的发展历史上，科技的进步往往是伴随着人类的质疑，在对真理的探索上，人类总是抱着极大的质疑心态的，“为什么”已经成为人类进步......
在多年来形成的教学思维和训练模式的束缚下,学生长时间处于"思维懒惰"的学习状态,部分学生长于求同思维,而短于求异思维,严重制约......
《语文新课程标准》要求学生:对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。在......
