阅读方法指导相关论文
现代社会全世界范围内科学和技术飞速发展。很多人说：“在当代社会如果你不会开车，用电脑，不懂英语的话你就跟不上社会发展了。”而阅......
众所周知，阅读能力是一切学习的基础能力。作为一线语文教师，我发现学生在阅读方面仍存在诸多问题，比如缺少阅读意识、没有阅读时间、......
目前学术界倡导在阅读教学中要重视指导学生阅读方法,但是阅读方法的教学与指导大都带有教师个人的经验色彩,缺少系统性的知识。随......
绘本，顾名思义就是“画出来的书”。文字可以讲故事，图画也可以讲故事。正如戴维·刘易斯在《阅读当代图画书：图绘文本》一书的导论中......
《语文课程标准（实验版修订稿）》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励......
摘 要： 阅读可以开阔人的视野，丰富人的学识，提高人的修养，使人的认识逐渐变得深刻，人生逐渐变得充实。教育部制定的《全日制义务教......
非连续性文本阅读不仅在学习中占据重要地位,与我们的生活息息相关,非连续性文本在现代社会运用广泛,其实用性特征十分明显.非连续......
摘要：英语新《课程标准》对高中学生阅读能力提出了更高的要求，也是对英语教师提出了更高的目标。培养学生的阅读能力是中学英语教学......
课外阅读于孩子的重要作用是毋庸置疑的,新的语文课程标准规定了5、6年级课外阅读总量不少于100万字。从五年级下册开始,语文教材......
在中学语文的教学中,我们经常听到教师发出这样的感叹:“现在的多数孩子理解力与领悟力怎么这么差,有的连基本的知识迁移能力都没......
让阅读走进高中历史，历史教师首先自身应该掌握一定的阅读策略和方法。与传统教学相比，阅读教学法对教师提出了更高的要求。教师要真......
知识经济时代是人的发展进一步走向全面发展的时代,人的全面而自由的发展,离不开人文素质的提高。现代中学教育除了教会学生获得知......
阅读是提高学生语文素养的重要途径。一本好书，就像一艘船，带领我们从狭小的天地驶向无限广阔的生活海洋。对于孩子来说，阅读能力也是......
语文学习离不开一个"读"字,语文教学的历次改革,从上世纪50年代的"红领巾教学法",到60年代的"精讲多练"教学法,到70年代的上海育才......
摘要：爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导......
新《语文课程标准》指出：教师应注重激发学生的阅读兴趣，加强对学生的阅读方法指导，提高学生的阅读能力。很多教师也知道要注重培养学......
在培养了学生的阅读动机、兴趣和自觉行为后，还要指导学生掌握阅读方法，这也是培养良好的阅读探究习惯的关键，是有效课堂的重要组成部......
2011年版《语文课程标准》特别重视学生阅读能力的培养，语文阅读包括课内阅读与课外阅读两方面。课内阅读是语文教学的主阵地，而课外......
一个有创造性的教师应该能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一名向导和顾问，而不是机械传递知......
阅读是人一生所面临的重要的学习活动，也是了解和掌握现代知识的重要手段。随着社会、经济的发展，知识信息量的爆炸式增长，知识更新的......
《2011版小学语文课程标准》规定小学中年级段(第二学段)课外阅读的总量不少于40万字。这么大的阅读量,仅利用课堂时间完成所有的......
语文教学改革的核心是阅读教学。培养学生的阅读兴趣和阅读能力是授之以渔的工作。传统的教学方法使学生产生学习的依赖性、盲目性......
关注数学阅读，培养阅读能力，是培养小学生自主学习能力的关键，也是数学素质教育目标落到实处的具体措施。未来科学越来越数学化。耍想......
当我们翻开部编版小学语文课本时,就会发现新教材最显著的特征:增加了'和大人一起读''快乐读书吧'等课外阅读的版......
阅读教学是语文教学的重要组成部分．对培养学生阅读能力、陶冶人文情操具有重要意义。但长期以来中学语文阅读教学方式倾向于“灌输......
我国著名的语言学家吕叔湘先生说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外，由此可见课外阅读的重要性。针对低年级学生的兴趣和阅......
统编教材把"名著导读"提到了相当重要的地位,并朝着"课程化"方向实施。"名著导读"课应以激发兴趣、传授方法为目的,力求做好"导之......
中华文化延续至今,中外文化在多元化的时代更深入地“亲密接触”,这是不可避免的,但越是国际化,越要民族化。在传统的基础上进行新......
课外阅读能沟通个人与外部世界的联系，能丰富学生的认识世界，能让学生获取更多的信息和知识，能大力提高他们的写作能力。对于学生的文......
课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常见的形式,它是课堂阅读的继续与扩展,对于开拓学生视野、发展学生智力、提高学生素......
名著在文学史上的地位不容忽视,《语文课程标准》也对初中阶段学生的名著阅读提出了明确要求。为了提高初中生的文学素养,提升其阅......
【教学目标】1.指导学生借助封面了解书名、作者、出版社等信息,借助目录了解本书有哪些故事。2.选取《没头脑和不高兴》的精彩片......
语文是一种语言学科,语言是一种交流工具,语文素养是一个人的文化内涵和底蕴的体现。小学生要提高语文学科素养,提高交际能力适应......
小说情节力求丰富生动,曲折有致。赏析情节的曲折美,首先要了解情节曲折美的两种主要表现形式,一是出乎意料又在情理之中,一是起伏......
新英语课程标准中的阅读技能目标蕴涵了新课程理念的本质与精华——能力培养。可是仍有不少教师不能够跳出应试教育的小框框,仍把......
“教学千法以读为本”。这是许多语文教育家和学者长期教学时间总结出来的经验之谈。它是提高综合素质、接受输出信息、激发创新意......
掌握阅读方法,培养阅读能力是中学阅读教学最主要的任务之一,因此在初中语文阅读教学中指导学生掌握阅读方法,尤其是基本的阅读方......
文章简要阐述了阅读名著的意义,着重介绍了近几年的实践情况,包括推荐适合的文学作品、阅读方法指导与阅读效果检测、阅读时间及阅......
为了提高中学生名著阅读效率,教师在名著阅读教学指导中,教会学生采用圈点批注的阅读方法。本文围绕这一问题,首先阐释了批注式读......
