《品德与生活》课相关论文
如今在我国随着经济的发展,科学技术不断地进步,许许多多的现代科技手段也逐步地走进了学校应用于教学之中,明显优化了教学过程。......
[摘要]《品德与生活》是一门以儿童生活为基础的全新课程，它是应我国新一轮基础教育课程改革要求而开设的活动型综合课程。我国是一......
最近，我有幸听了李艳萍老师执教的一堂苏教版一年级的《品德与生活》课——《别把花草弄疼了》，感触颇深，想借此谈谈自己的一些感受。......
《品德与生活》课是课改年级开设的一门新学科。《品德与生活》课是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童......
4月的一个午后，阳光灿烂，我刚好是自己班的《品德与生活》课。今天我上的是第二册的第三课《有人生病时》。本课的教学目标是让学生......
德育是教育者心灵撞击的过程，是一种情感的双向交流过程。沟通式教学是在民主平等的教学情境中，师生双方就某个问题进行沟通互动，使双......
《品德与生活》课以儿童的生活为轴心，以游戏和活动为主要形式，以儿童自主的探究学习为主，是基础教育课程体系的重要组成部分。本课程......
摘 要：《品德与生活》是一门活动性极强的课程，我们应该让孩子在课堂上学到更加扎实的理论知识，也应该让学生们在课堂中学到生活中应......
在《品德与生活》课的教学实践中，教师们一路探索着，教学思想、教学理念、教学方法和教学行为等都发生了显著的变化，尤其是教学方式已......
《品德与生活》课以走近儿童的生活为基本取向，扎根于儿童的生活，在“以学定教”的指导下，以生活化的教学形式，为儿童搭建一个展示自我......
长期以来，我们农村小学的《品德与生活》课教学内容与方法存在说教化、灌输化、成人化、简单化的特点。课堂教学中，老师讲学生听，老师......
课堂教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体，两者之间是相辅相成的，预设是手段，生成是目的。教学需要生成，也需要预设，有效的生成离......
课改背景下的小学《品德与生活》课以儿童生活为基础，引导学生比较全面、客观地发现和认识生活，是从儿童自己的世界出发，用儿童自己的......
按照课程标准编写的《品德与生活》(人教版)教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”、学生的“学本......
《品德与生活》课,是一门以儿童生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。而小学《品德与生活......
案例1 某教师教学《我们生活的地方真美》（北师大版第三册），课前制作“周宁风光”多媒体课件，让学生观察、了解家乡周围环境情况；课中播......
品德与生活、品德与社会课程的基本理念是：回归儿童生活。这一课程理念只有通过联系社会社生活进行教学才能得以实现。与儿童的实际......
小学思品课是对学生进行系统的思想品德教育的必修课程，它对培养学生良好的道德品质，养成文明的行为习惯，逐步形成正确的世界观、人生......
一、有趣的导入是成功的一半 有趣的导入、良好的开头是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、......
依据低年级学生具有通过具体的活动和体验来进行思考这一发展特点，在教学中应重视开展直接体验性活动，使学生积极地学习、生活。课程......
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。通过多年来的教学实践与......
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它遵循儿童的生活逻辑，以......
小学生的思想道德教育是振兴中华民族的千秋大业。人的道德形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程。小学阶段，是学生从家庭走向社会......
在本学期，我们接触到《品德与生活》课。翻开教科书，第一感觉是漂亮、新颖。经过一段时间的教研教学，我们发现这门课程有着较强的综合......
《品德与生活》，作为对学生进行思想品德教育的专门学科，它在素质教育，尤其是思想道德素质教育中占有极其重要的位置，是其他任何学科不......
刚刚听完一节二年级的《品德与生活》课，如果问我头脑中留下了什么，坦白地说，所留下的不是课堂上的活动过程，虽然“活动性”是该课程的......
《品德与生活》是一门活动型课程。它根据小学生认识能力发展的特点，以他们自身的生活为源泉，选择儿童熟悉的、感兴趣的、有意义的主......
综观小学品德教育，存在”三多三少”现象，即虚话多实话少：道理多情感少；知识多行动少。如何改变这种状况，让《品德与生活》教学活起来以......
《品德与生活》课上，我与学生们讲做一个诚实的孩子。我先从列宁小时嗅到姑妈家做客，打碎了花瓶的事说起，再根据课本结合现实生活，时而......
《品德与生活》课侧重青少年的自主的探究性学习，是基础教育课程体系的重要组成部分。《品德与生活》课内容丰富，具有思想教育的优势......
细节，见证智慧!细节，彰显魅力!细节，成就完美!细节看似“随心所欲”，得来全不费功夫．其实却是教师理念引领和灵性处理的综合效果。关注......
《品德与生活课程标准》指出：“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。”细读思考，我们不难发现，课程标准......
一、教材分析学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。课标指出:《品德与生活》课......
新课程改革，给教育改革谱写了新的篇章，为《品德与生活》课堂教学注入了活力。教师们以先进的教育理念，高涨的执情投身于教学改革和研......
在小学《品德与生活》课中,根据学生认知与心理发展特点,利用活动教学能激发学生学习兴趣,增强师生交流互动,最终目的在于提高教学......
