生活课程相关论文
随着目前我国经济在不断的发展,对于教育事业的改革程度也在不断的进行推进,随着越来越多新课程要求,在不断的提出对于幼儿园的生......
学前特殊儿童生活课程的建构是从特殊儿童生命成长和发展立场出发的，主要以富于启蒙性、趣味性和教育价值的教育形式引导特殊儿童认......
美育是素质教育的重要组成部分，美育的核心目标是对幼儿进行审美教育，让幼儿能够主动欣赏与理解美的事物，并尝试创造美。文章通过阐述......
让教育回归生活已成为当下教学的主要方向，《幼儿园教育指导纲要》中也指出，幼儿园应当为幼儿提供更健康、丰富的生活与活动环境。在......
劳动技术教育是全面贯彻国家教育方针、实施素质教育的重要途径.对于让智力障碍学生学会生存、学会生活、学会交往,掌握基本的生活......
陶行知先生提出生活即教育,生活和教育是融为一体不能分割的。在幼儿教学中,生活是孩子们探索的大世界,生活是孩子们课程的来源,生......
【摘要】劳动教育不能只停留于口头或纸面上，教师应将劳动课程与幼儿的学习和生活紧密结合起来，可以在一日活动、区域活动中渗透劳动......
摘 要：“小真人”生活课程基于陶行知的“六大解放”教育思想，开发的课程在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延......
一、从课程标准来解读品德与生活课堂教学的实效性,教孩子学会做人 课程目标是教育者期望受教育者通过课程学习产生的变化......
摘 要：开辟生活课程，通过各种教育手段，培养孩子的审美意识。主要体现在以下几个方面：大自然是培养幼儿审美意识的丰富源泉；优美的环境......
品德与生活课程是以儿童生活为基础，让儿童在自己的生活中通过认识自然、了解社会和把握自我中形成道德体验和道德认知，进而形成良好......
课程着力于帮助学生感受课程的“个人意义”,力图利用蕴藏于学生生活中的丰富素材,通过与学生有限的认知能力和行动能力相匹配的,......
品德与生活课程是一门活动性的综合课程，它强调儿童的经验、体验、良好的品德和行为习惯、积极的生活态度，其内容是儿童自身、儿童与......
《品德与生活课程标准》指出：品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生......
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。道德寓于儿童生活的方方......
课程是幼儿园教育的核心,也是幼儿学习的关键.但由于幼儿理解能力较差,语言教学难以取得很好的学习效果.对此教师在教学过程中可将......
教育与生活的关系是教育发展必须面对的问题。从早期教育家开始，对这一问题的探讨就没有中断过。近年来，课程理论界更加注重教育贴近......
课程标准指出：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的活动综合课程，就是这种新型的活动课......
品德与生活课程是活动型综合课程。作为农村学校,自然条件丰富,一年四季的气候变化多端。广阔的田野、蜿蜒的河流、丰富的动植物资......
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课。它十分关注学生的学习兴趣与......
课程综合的取向是我国艺术课程面临的趋势，本文主要对艺术教育与生活课程、生命教育、道德教育的综合进行整理分析，以期为相关的研究......
我校1992年首开先河在学校进行寄宿、走读双轨制办学模式的实验，经过不断实践，已经形成了一套比较完善的管理模式。但随着社会的需求......
【中图分类号】G64.32【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）22-00-01 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础......
新《纲要》中指出:“教师应积极引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,学习初......
文化生活课程是高中思想政治新课程必修课中唯—不带有旧课程痕迹的课程。这门课程在设计过程中从选取内容到呈现形式，都积极落实从......
《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》指出:“品德与生活课程是以门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德行为习......
品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。品德新课程的重要理念......
重庆育才中学生活教育模式在过去研究成果的基础上，就生活教育模式而言，就是“生活大课堂”有效性的模式、有效的策略与方法。就新课......
新课程改革实行以来，品德与生活课程最主要的改变是提出了“品德培养回归生活”的理念。这一理念告诉我们：道德存在于人的整个生活之......
中指出:“品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程.”在本课程中,......
我国著名的教育家陈鹤琴先生指出：“作为现代的中国人必须先具备健康的体魄”。《幼儿园教育指导纲要》也提出“把保护幼儿生命和促......
重庆育才中学生活教育模式在过去研究成果的基础上，就生活教育模式而言，就是“生活大课堂”有效性的模式、有效的策略与方法。就新课......
《品德与生活课程标准》中明确指出:“品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活......
品德与生活课程标准指出：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。......
学生是祖国的花朵,也是祖国的未来.为适应现代科学技术的发展,对学生进行《品德与生活》课程的教育是非常必要的.《品德与生活》课......
《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）指出：品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好......
摘 要：生活课程就是一种以生活为基础、活动为载体、课程为介质，实现多方互动，培养学生品德良好、乐于探究、热爱生活、乐于表达自......
品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,活动是教师教与儿童学的......
《义务教育品德与生活课程标准》指出：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活......
新一轮基础教育课程改革改变了以往“一纲一本”的大一统的教材编排方式，大江南北、城乡上下几乎是用清一色的同一本统编教科书的状......
在农村小学中，品德与生活教学已成了一门相当重要的课程。近几年，社会生活中各种丑陋现象不断出现，严重冲击着学生的心灵，使得青少年行......
