感知活动相关论文
观察重要,没有人不知此理。但在教学中,老师要求提得多,具体指导少;口号喊得多,理论阐释少,致使学生观而不察。春游、秋游虽尽兴,......
能力的形成是过程与方法目标达成的标志,本文结合例题,分析了中考物理试题如何通过时能力的考查来实现对过程与方法目标的考查。
......
直觉思维是指未经逐步分析、严密推理与论证,迅速对问题的答案做出合理的推测、设想或突然领悟的思维。其特点是整体、跳跃、敏捷......
摘要:为让学生在学习化学知识的过程中形成综合能力,使每一位学生的个性都得到张扬、创造力得到发展、思维能力得到培养,笔者就初......
“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的原动力，也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化......
小学数学第六册第一单元备课札记沈长生“乘数是两位数的乘法”的编排，与通用教材相比有了较大的改进，它不再与乘数是三位数的乘法同......
许多人认为，当今学生的智力水平都差不多，在英语学习中，智力因素远不及非智力因素的影响大，所以，在平时的英语教学与教研中，人们更多地关......
摘 要：良好的口算能力不仅是学习小学数学知识的基础，而且计算的合理、简洁、迅速、正确反映小学生数学素质高低的表现之一。对小学......
鲁迅先生说：“如要创作，第一需要观察。”叶圣陶先生指出：“要阐述事物，必须首先认识它们，了解它们，这惟有下功夫去观察。”观察是人脑通......
化学是一门以实验为基础的科学，人们对科学规律的发现是通过对自然现象的反复观察、探究和验证逐步完成的，化学研究主要用的是实验方......
心理学研究表明，人的思维活动是在感性材料的基础上产生的，感性材料是思维活动的源泉和依据.各种类型的物理实验，具体形象地展示了物......
摘要:数学教学不仅要培养学生的逻辑思维能力,还要培养其直觉思维能力。直觉思维是数学思维的重要内容之一,直觉思维的培养对全面......
本文主要以初中化学新课程改革为要求，以科学探究为突破口，以教师角色、教学方式、学习方式的转变为落脚点，探讨如何在课堂教学中开展......
摘 要:课堂教学导入,是最好的引导,它能激发起学生的认识兴趣和情感,启发和引导学生的思维,让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳......
<正>美国数学教育家杜宾斯基于20世纪80年代,提出了一种关于数学概念教学的理论模型.他认为数学概念的建立应包括以下四个阶段:活......
摘要：能否为幼儿创设一个优良的语言环境，是幼儿的语言能否快速发展的关键因素。只有幼儿愿说、会说，才能正确地运用日常生活语言来表......
数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学。幼儿园数学活动是具体材料和游戏活动中进行的抽象活动，并由外部的感知活动......
摘要：观察能力是一种很重要的能力。培养学生的观察能力既是物理教学的目标之一，也是贯彻落实新课程理念的重要一环。本文就如何培养......
“以学为本”是现代教育的基本理念，是主体教育思想的延伸。“以学为本”的基本内涵就是尊重教育规律、尊重学生的主体地位，就是要把......
课堂上师生间的互动是语文课堂教学艺术中一个重要的环节，也是教师获得劳动成果信息的重要手段之一。多数教师都会通过互动这一环节......
摘要：物理课的教学离不开实验。对于盲校学生来说，无法用眼睛去观察实验，感知物理现象，总结物理规律，是他们学习物理的最大障碍。盲校的......
教育观念的更新,要求小学数学教学要特别注意培养学生的能力,发展他们的智力。因而在诸多能力中,思维能力是核心。因此,培养思维......
小学生形成数学知识一般经过:感知——表象——抽象的过程。其中,感知过程对学生数学能力的形成起着重要的作用,因此,在数学教学......
组织课堂教学是一门艺术，有其自身的规律。笔者根据多年来的教育教学实践，摸索出一些课堂教学的策略，特别是将心理学有关知识运用到课......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确指出：在数学教学中，要丰富学生对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。为......
高中物理力学包含着繁多的知识点,其中概念、公式、定理规律等是教学难点。结合教学实践,对力学的概念类、规律类和习题类教学中存......
【内容摘要】跨文化交际是横埂在英语教学与汉语交际面前的现实问题，而我们大力倡导英语学习的根本目的就在于是实现跨文化交际。因......
摘要： 高中英语语音教学因与全国普通高考联系不大且评价标准较灵活，因而时常被广大英语教师所忽略，本文以新课标能力目标为纲，以《牛......
兴趣是学习活动中最现实、最活跃的因素。学生在学习过程中，兴趣愈浓，注意力就愈集中，记忆等多种智力活动也就愈有成效。语文特级教师......
观察是一种有目的、有计划、持久的感知活动，是学生获取学习能力的途径与方法，是才能的积累与发展的开端。在科学课堂上，教师要引导学......
如何提高学校德育的有效性？笔者在理论探讨和实践探索中，用构建“三五”德育模式的方法来提高学校德育的有效性。 一、依据知行合......
小学数学中的＂图形与几何＂作为几何知识的基础,概念大量集中出现在教材上。如何结合学生的心理特征和认知规律逐步引导其感知、认识......
数感是一个人的基本数学素养,是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识,是人对＂数＂的敏锐、精确的感知和领悟,它......
<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于......
数学教学活动中的观察，就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、几何图形的......
【正】爱玩是孩子们的天性。著名数学家陈省身在第24届国际数学家大会上对少年儿童说:"数学好玩。"可是,在很多人的眼里,数学总与"......
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，而美术教育被公认为培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和......
【正】数学是思维的体操。小学数学课堂教学如何训练学生的思维?小学生的思维处于以具体形象思维为主逐步向抽象思维过渡的阶段,要......
错误概念多源于错误的科学概念、教学中对知识的肤浅而片面的理解等。认知构建主义告诉我们，学习是学习者通过原有认知结构与从环境......
