几何思维相关论文
儿童学习几何概念具有双重性,一方面,需要通过观察、猜测和归纳的方法发现和探索空间对象的性质,另一方面又要形成严谨的逻辑演绎......
直线和圆的位置关系是几何中一个基本且重要的内容,科学有效的几何教学可以提高学生的思维水平.范希尔理论对几何教学有显著的提升......
通过对2021—2022年福建省数学中考两道几何压轴试题的解构，明确初中平面几何的教育任务，思考基于几何思维培养的初中几何推理教学开......
在现代数学学科的教育理论研究方向中,男、女生之间的性别差异与数学学科教学的关系由始至终都是数学教育研究的热门问题。立体几......
摘要：根据范希尔理论，小学生的几何思维主要处于水平1—水平3阶段。由此，可结合教材的分段螺旋上升式安排，做细、做实“图形的认识”教......
范希尔理论的核心内容是几何思维的五个水平及与之对应的五个教学阶段.以“轴对称图形”章头导学为例,基于对范希尔理论的理解,在......
平面几何是注重数学的一个重要分支,且在初中数学中占据重要地位.数学这门学科的精髓就是在于问题和解题,解题是数学重要研究的内......
主要以赋予“图形与几何”飞的翅膀——巧用电子书包,提升学生几何思维深度的策略为重点进行阐述,结合当下小学数学教学现状为依据......
本文通过对教师在课堂上展示如何运用几何画板进行的演示,学生和教师都充分的认识到了几何画板在作图上的便捷性,动态演示的强大性......
摘要：在进入到高中以后，学校对于学生的要求都有所提升，而各科课程的学习难度也有所增加。由于物理学科本身就具有较强的抽象性，在解题......
图形教学一直是小学数学教学中的一个重要分支,小学教材里图形的认识是小学生第一次接触到图形教学的内容。针对提高低年级学生对......
数学是物理的基础,在长期的物理教学中,我们要引导学生把数学和物理很好地结合起来,培养学生把学到的数学知识自觉地应用于物理问......
就小学生几何思维的发展而言，我们自然应提及“空间想象力”. 具体地说，在较为基本的意义上，空间想象力是指在头脑中能正确地反映出客......
【摘要】随着新课程改革的实行，教育部门对培养学生综合素质与学习能力重视程度越来越高.与其他学科不同，初中数学几何学习具有一定......
<正>新课改后,立体几何定位于培养和发展学生的几何直观能力、空间想象能力和推理论证能力等,淡化了对几何严格证明的要求,但数学......
“图形与几何”课程内容中的图形的测量,体现了度量意识、空间观念、应用意识的发展。测量的关键是设立单位,测量的实际操作离不开......
依托于南京市2017年中考的一道开放性试题,根据"范希尔几何思维水平"理论,首先,论证了该试题被用于评估的合理性,其次,将不同的解......
本文以《正方体的表面展开图》教学为例,论述帮助学生突破学习几何知识难点、发展空间思维的方法,建议教师通过“体一面一体”的有......
摘 要：面对重大的教学压力下，教师采用的千篇一律的教学设计逐渐为人所诟病，这却与语文丰富多样的教学内容形成鲜明的反差，教学资源呈......
范·希尔理论认为，学生的几何思维存在5个水平：直观、分析、推理、演绎、严谨．这些不同的水平是不连续的，却是顺次的．学生在进入某......
摘 要：自2011年的《小学数学课程标准》颁布以来，“几何直观”能力便成为小学数学教学的基本任务之一。几何知识本就是小学数学教学......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）明确规定“图形与几何”是小学数学重要内容之一，并分学段提出了小学生应达到的......
一、儿童数学学习现状:浅概念影响几何思维“浅概念”,是指学生对将要学习的数学概念在先前的生活与学习过程中已经形成的认识与观......
几何直观能力在学生对"图形与几何"空间概念的认知与应用的活动过程中发挥着不可替代的作用。因此,在小学数学教学中教师必须注重......
数学课在职校是作为一门主要的文化课，既是培养学生的智能、提高学生文化素养的基础课，更是为专业课教学提供必需知识的工具课．但是目......
知识问题是人类文明不断前行和发展所必须直面的重要一维,指导着人类思想和行为。在语文课程与教学中,语文知识自然也将一直成为语......
几何历来是初中数学学习的难点,也是学生两极分化的起点.笔者近期参与了区域公开课的评审活动,参评的题目为七年级"丰富的图形世界......
现阶段初中数学遭遇教学困境，学生的学习积极性难以得到提升，并且影响教学效果，初中又是学生数学学习的重要阶段，要改变这个弊端，可以从......
高中生数学学习的困难一直是教师们关注的热点,研究者通过对专著、期刊论文、研究生论文等文献进行查阅后发现前人的研究内容过于......
自《义务教育数学课程标准》(2011年版)把“几何直观”作为“核心关键”写进“课程内容”起,研究几何直观的话题就备受关注。几何......
<正>【前端分析】1.教材分析三角形是贯穿义务教育和高中教育的几何课程内容,三角形知识和几何思维水平都是螺旋上升的。在学生初......
借用基本图形(或模型)辅助教学,可以有效促进学生几何思维的发展,有助于提高学生的几何直观和空间想象能力.教师应借助基本图形辅......
数学认知往往经历从感性到理性、从定性到定量、从具体到抽象、从方法到观念、从工具到模型等过程,几何学习也是如此,几何学习可分......
<正>何谓几何思维?简单地说,是指学生在几何学习活动中的形象思维;概括地说,是以几何图形为符号语言,以对几何对象的直接感知为基......
1994年，第三次国际数学和科学评测（TIMSS)结果显示，参加的所有学生对于几何问题回答的正确率仅有56%，有些国家的学生解决有关平行四边......
在阐释数学实验对促进儿童几何学习的意义、归纳小学数学几何教学中数学实验的基本类型的基础上,提出数学实验助推儿童几何学习的......
本研究的目的是考查3-6岁儿童的几何图形组合能力的发展状况和年龄特点,以及几何图形组合能力与几何图形辨认能力之间的关系。被试......
<正>几何思维是指以几何图形为符号语言、运用几何知识、采用必要的几何图形表现工具进行的思维过程。荷兰学者范希尔夫妇认为几何......
彩陶是人类文明童年的智慧之结晶，中国彩陶有悠久的历史.彩陶图案有大量的几何形纹饰，这是史前时期的先民把自身体验到的自然现......
学生在解物理题的时候会遇到各种各样的困难,而且不同的物理章节遇到的困难并不相同,这要求学生能运用不同的解题方法来求解,相应......
几何思维能力是几何能力的重要组成部分，它包括辨认、概念、组合、作图、推理等要素。在幼儿阶段，几何思维能力主要体现在平面几何图......
近年来,几何作图的要求逐渐降低,几何教学受到影响。针对这些实际存在的问题,在初中几何教学中有必要融入谬误性问题及其分析。在......
