反比例应用题相关论文
应用题归类整数和小数应用题［一般应用题］一、双基训练提要１．掌握一般应用题的基本结构和解题步骤。２．掌握一般应用题中各种常见的数量关......
一、教学目的及教材分析.本单元的教学目的是使学生认识数量关系中的比的关系及正、反比例的关系,并能应用比和比例解决比例尺、按......
<正> 正、反比例这部分内容,按教材顺序是,教完正比例的意义和应用题后,再教反比例的意义和应用题,最后才综合练习。这样教学,课内......
在进行毕业复习时，为了提高学生解答应用题的能力。教师应设计和安排好每一次训练内容。在选择题目的过程中，除了考虑应用题的内容和......
摘要：小学数学学科充满了联系：课堂上不同学生间思维的联系，学科内知识体系间的联系，数学与其他学科间的联系，数学与生活经验间的联系，数......
摘要 科学的思维方法是学生探索获取新知识、分析解决新问题的金钥匙。要以学生为本，从多方面入手培养学生的思维能力。优化课堂教......
《礼记·学记》中说:“学,然后知不足,教,然后知困。”“困”说的就是对教学中遇到问题不断思索,发现问题解决问题。这是教师专业......
一、教学重点和教学难点的含义 教学重点就是指教材中最基本、最主要的内容，在教学过程中学生必须掌握的基础知识和基本技能，如意......
随着《新课程标准》执行的不断深入，教师的教育理念和教学行为都有不同程度的提高和改善。新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能......
《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和......
<正> 一、教材与教法分析正、反比例实质上是两种函数。所以,教学时,我们应提两种量成正、反比例关系。如速度一定,路程和时间成正......
<正>我认为正、反比例应用题的练习课分以下三个阶段进行比较合适.第一阶段:出示正、反比例基本题各一题让学生板演.正比例题:一颗......
注意易混概念的比较在“比和比例”的复习中,必须重视易混概念的比较,通过有目的、有层次,循序渐进的对照比较,可以帮助学生理解概......
<正> 解答正反比例应用题可按以下步骤进行: 第一,根据正反比例的意义,判断题中的两种相关联的量是否成正反比例。如果它们的商一......
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<正> 众所周知,找数量间的相等关系是。列方程解应用题的关键环节。如何找“等量关系”?一、找“特征数”在小学数学中,应用题的数......
<正> “问题解决”是美国数学界在20世纪80年代提出的,现已成为国际数学教学改革的热点问题。何谓“问题解决”?就是把学生置身于......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正> 六年制小学数学十二册第四单元的正、反比例的教学,通常是先教正比例的意义,然后教正比例应用题,再教反比例的意义和应用题。......
<正>比和比例的知识是小学数学中比较重要的内容.通过这部分知识的教学,可以加深学生对小学学过的一些数量关系的认识,并初步建立......
<正> 新编《比和比例》这部份教材,我们已经教过一次了。我们体会到要教好这部份教材,必须重视比和比例的概念的教学。我们认为,这......
<正>数学教学必须从教材内容的各部分关系出发,以突出概念为主线,加强比较,注意联系,这有利于培养学生良好的思维习惯和分析问题、......
<正> 小学数学教材中的正比例和反比例,是按梯形结构编排的,以正比例的意义→正比例应用题→反比例的意义→反比例应用题为序。其......
<正> 比和比例是小学数学最后学习的内容,是对以前学习的数量关系知识的发展。复习时要注意以下几点。一、以“比”为基础,以“正......
<正> 一、复习要点 1.比的意义和性质。包括比的意义;比值;比与除法、分数的关系;比的基本性质;比的化简等。 2.比的应用。包括比......
<正> 优化课堂教学结构是减轻学生负担,提高效率的主渠道。而注意信息反馈则是优化课堂教学结构的重要环节,及时反馈信息,更是小学......
<正> 加强应用题教学中的基本训练,是发展学生思维,提高学生解题能力的有效途径之一。现以比和比例应用题的教学为例,谈谈我的具体......
<正> 实践证明,上好课必须先备好课,备好课必须多角度地钻研教材。 一、编者的角度 数学教材是编者根据《数学教学大纲》规定的总......
<正>设计背景:数学练习课是数学学习的重要课型。练习课既能及时反馈学生掌握知识的情况,也能有效地指导教师及时调整教学方式。如......
<正>一、基础练习(学生独立完成,并进行汇报、分享、评价)1.题组一中各题的两种量是不是成比例?如果成比例,成什么比例关系?题组一......
<正> 现行五年制小学数学(人教版)第十册中,正比例、反比例内容分为两节。遵循教材的内容安排,按部就班,先教学正比例,再教学反比......
<正> 现行教材根据知识间的内在联系,将“比”安排在第十一册学习,“比例”安排在第十二册;第十二册的毕业总复习中又对这一内容的......
小学数学素质教育初探赵云峰小学教育是基础教育的奠基工程，实施小学素质教育，全面提高小学生的素质，对全民族的科学文化水平的提高有......
<正> 一、加强横向联系,调整知识结构《正比例》和《反比例》这两节教材一般是采取分别教学的方法,知识结构是单线进行的。在教学......
<正>学习用比例的方法解答应用题是为了帮助学生进一步理解正、反比例的意义,它是以过去学习过的数量之间的关系为基础的,但又是它......
<正> 根据正、反比例应用题的教学要求,重点,难点和关键,教学时可进行以下几方面的基本训练:一、认识正、反比例意义的调练.理解正......
用反比例解应用题一课有这样的例题：“一艘轮船每小时航行20千米，6小时可以到达目的地。如果要5小时到达，每小时应该航行多少千米？”......
<正>正、反比例应用题是小学数学应用题的重要组成部分,是小学数学第十二册中的教学重点与难点。 我们在教学正、反比例应用题的......
【正】 问题比和比例是一种特殊的数量关系,它从事物运动变化的观点来反映和研究数量关系。两个变量之间的比例关系,也就是函数关......
【正】 在课程教材研究所编写的小学实验课本《数学》第十册中,正、反比例的教学内容与现行教材有着不同的编排方式。现行教材是先......
