立方分米相关论文
教学目标:1.理解体积的含义,认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘米;2.初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联......
梁山一百单八将中有一个姓鲁名达的好汉，出家后法号智深。因有着一身好花绣，所以绰号“花和尚”。因其性格豪放，爱打抱不平，于是在江湖......
摘要：“讲解法”是通过叙述、描述事实、说明问题、解析概念和规律，帮助学生理解抽象的知识，指导学生掌握教材中重要的思想方法。教师......
在高小算术课本第四册《求积》一章中,《圆的周长和面积》、《圆柱的侧面积和体积》、《圆锥的体积》三节是教学的重点。圆、圆柱......
应用题归类整数和小数应用题［一般应用题］一、双基训练提要１．掌握一般应用题的基本结构和解题步骤。２．掌握一般应用题中各种常见的数量关......
教学内容:六年制第十一册第89—93.教学目的:1.使学生理解物体体积的概念.2.认识体积的计量单位.3.学会长方体、正方体体积的计算......
摘 要： 在小学数学教学中，合理地渗透数学思想，能使复杂的数学内容去繁就简，难以理解的数学问题化难为易，深奥的数学特征由表及里得到揭......
教学机智是教师面临复杂教学情况时所表现出的一种敏感、迅速、准确的判断能力。正如俄国教育家乌申斯基所说:“不论教育者是怎样......
物体所占的空间的大小叫做体积。箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,叫做它们的容积或容量。很明显,容积和体积有着密切的联系......
教学内容人教义务版教科书第十二册第48页。教学目标1.通过整理和复习,对圆柱、圆锥的有关知识掌握得更加系统、牢固,能熟练应用公......
【案例】《体积容积单位换算》是北师大版数学五年级的教学内容,在此之前,学生已经学习了体积的概念及常用的体积单位,明确了体积......
一、问题“容积和容积单位”是人教版小学数学五年级下册“长方体和正方体的体积”的教学内容,属于第二学段“图形与几何”板块的......
摘要：预习是提高小学数学课堂教学效率的重要手段，对提高小学生数学学习有一定的作用。在教学实践中，教师要充分发挥引导作用，引领学生......
“量的计量”是小学数学知识体系的重要组成部分,而长度、面积与体积等几何计量知识又是其中最重要的内容。学生在使用几何计量单......
一、知识宫里奥妙多(1～3题每空1分,4～10题每空2分,共24分) ......
一、创设有效生活情境，引导学生自主探究 对于小学生来说抽象的知识是很难理解掌握的，在教学实践中，教师应当根据数学教学需要和学......
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0110-01 一、教師在习题使用中的几点误区 目前，有的教......
<正>教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》五年级下册第90~92页。教学目标:1.借助实验和模型,通过观察、猜测、验证、比较、操......
<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第27~28页。教学目标:1.引导学生经历"创建体积单位,用直接测量法测量物......
2019年春,笔者观摩了学校李秋香老师和林丹老师针对"体积和体积单位"开展的同课异构教学,发现在教学"体积和体积单位"时,可开展实......
在教学＂圆柱的体积＂一课时,我出示了这样一道拓展题：＂广场的一侧设有圆柱形挡车柱,挡车柱的侧面积是25.12平方分米,底面半径是1分米,这......
六年级下册的数学教学，讲评试卷占了三分之一的时间，教师讲评试卷的方法绝大多数是一讲到底，从试卷的第一题一直讲到最后一题，学生只有......
经验是指学生在日常生活，或学习生活中所获取的知识与技能。这是最有价值的东西，是学生进一步学习的重要出发点。日常教学中教师如果......
数学课程改革第一次明确地把培养学生数感作为数学学习的重要内容和重要目标之一。 什么是数感？简单地讲，数感是人们对数的感觉，是......
随着课堂教学改革的不断深入,多媒体课件作为数学课堂教学的辅助手段,被教师们广泛地接受和应用。一些教师甚至认为,只要多应用多......
随着小学数学新课程实践研究的深入,不少教师对“数学生活化”的问题产生了困惑。到底怎样生活化才是有效的呢?一、在生活中体验有......
【正】《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生"经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数学感和符号感,发展抽......
研究问题最好是从多角度、多侧面去认识、研究,这样才能更“立体”地掌握知识。比如,研究圆锥的体积问题时,首先应该看看经常会用......
例1.一个表面涂满白色油漆的正方体,将它分割成64个小正方体,那么,（1）有几个小正方体有三个面涂有白色？（2）有几个小正方体有两个面涂有......
根据笔者调查,许多地区城镇中心小学的数学教师工作压力大。他们通常需要教两个班的数学,且两个班的学生总数大都在90人以上。如果......
有一种鸟，它能够飞行几万公里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落......
新课程改革进一步强调了数学教学与生活实际的密切联系,并明确指出：＂教师应该充分利用学生已有的生活经验,让学生把所学的数学知识应......
一、应用比较教学法可提高学生的解题能力比较,可以使人把某种事物区分开来,在数学教学中比较也可以把知识区分开来,把两道或几道......
<正>大家知道,对数学教学来说,"数"与"量"犹如硬币的两面,难以剥离。因此,儿童的数学学习,不光讲求对"数"的认识和把握,形成应有的......
小学毕业班数学总复习教学指导三、量与计量复习要求一、掌握常用的公制计量单位和单位间的进率（包括时间、重量、长度、面积、体积......
<正>课堂教学是学校进行教学工作的基本组织单位。一定教材单元的教学,要求每一节课构成一个完整的体系,并在教学过程中完整地实现......
一、课题提出小学数学五年级的教学内容呈现概念多、知识量大、内容抽象、易错题多的特点,任课教师的共同感受是,这一年级的学生期......
教学内容：苏教版小学数学六年级下册第71-72页例1、试一试、练一练。设计理念：以“转化”策略为主线。突出“四性”：即现实性、趣味性......
