口头信息相关论文
《英语课程标准》（实验稿）指出，中学英语教学要“激发培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策......
摘 要：本文根据自己的教学实践，总结了提高初中英语听说能力的方法：听与看结合、听与动作结合、听与说结合、听与写结合等。指出提高......
听力是每一位英语学习者的首要技能。英语是一门语言,其功能是用来与人交流,因此听的重要性非同一般,是英语学习过程的最重要组成......
听是理解和获得口头信息的交际能力。听力理解的能力，是说、读、写的基础，也是提高学生英语综合应用能力的前提。综观近几年江苏省中......
在英语的听、说、读、写四要素中,听是理解和吸收口头信息的交际能力,处于最基础、最重要的地位,提高听力不仅有利说读写这三项技......
在人们交流沟通的过程中，听是一种最为基本的形式，其能够对人们所发出的口头信息进行理解与接收。在初中英语教学中听力训练是一个十......
在英语高考试卷中，书面表达占有非常重要的位置，因此写作教学也就提上了日程。根据本人的经验，谈一下写作教学应注意的问题。 一、......
摘要: 素质教育要求改变我国“哑巴英语、聋子英语”的英语教学现状,以让英语学习者真正实现“为交际运用而学习英语”的目的。为......
摘 要： 在高中英语教学中，加强听力训练，有助于学生提高其他语言技能。作者结合学生的实际情况和个人教学实践，归纳出听力训练和测验中......
在英语学习乃至人类交往活动中，听是最基本的形式和技能，是理解和吸收口头信息的交际前提。英语听力教学是英语教学中的重要环节之一......
【正】有效教学,其核心理念就是教学的效率。所渭"有效",主要是指通过教师的教学后,学生所获得的具体进步或发展。也就是说,学生有......
英语教学的重点是学生听说读写四项基本技能的培养，听是理解和吸收口头信息的交际能力，提高听力不仅有利于说读写这三项技能的发展，而......
<正>听是理解和获得口头信息的交际能力。听力理解的能力,是说、读、写的基础,也是提高学生英语综合应用能力的前提。高考英语听力......
论大学英语听力教学王京华魏会英（保定金融高等专科学校）我国从１９８６年开始对全国高校学生进行大学英语四、六级统考，此考试是一种标准化的......
在语言能力测验中如何建立结构效度陈宏一建立结构效度的一般过程建立结构效度通常包括以下步骤：（１）提出或选择关于语言能力的理论假设......
信息社会呼唤信息教育。教育信息化程度是抢占教育国际竞争的制高点,应十分重视学生信息素养的培养。再者,教育信息化容量大、传......
【正】在《全日制高级中学英语教学大纲》教学目的中要求:使学生在学习过程中受到思想品德、爱国主义教育和社会主义等方面的教育......
听、说、读、写、译是学好英语的五项基本功。其中＂听＂不仅是英语活动的主要形式,更是人们接收和理解口头信息的重要环节。在中专英......
<正>《新唐书·礼乐志》:"宾礼,以待四夷之君长与其使者。"宾礼不仅是唐朝外交活动中的重要因素,而且其礼仪形式也深刻影响着周边......
如果把市场经济比作一片汪洋,大大小小的企业就是汪洋中的一条条帆船,政府的宏观调控是航线,企业的经营决策是罗盘,信息工作便是船......
管理的经典理论观点认为管理者的职能是组织、协调、计划和控制,而事实与此并不相符。你问管理者们干什么,他们声“非常可能回答你......
一、听力技能培养的理论依据听力是对口头信息的接受和理解,是一种基本的交际行为。培养听的能力,也就是培养口头交际能力的一个方......
由于信息资源不断更新扩展，也由于冗杂信息的日益增多，所以，指导和训练学生信息检索能力、信息处理能力尤为重要。......
