言语交际活动相关论文
摘 要:提问教学法是一种教学方法。荣静娴在其所著的《微格教学与微格教研》一书中指出:提问教学法是指课堂教学中教师根据已有的......
语言与文化是密不可分的, 在高中英语教学中要充分挖掘现有教材的文化内涵, 在课内、 课外进行文化的渗透, 以培养学生的跨文化交......
一、引言 大部分学生在英语学习中虽然有较好的语法基础,有阅读书刊的能力,但却存在英语听说能力差的问题。因此,在教学中,......
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）08-0119-01 培养学生初步运用英语交际的能力是中学英语教学......
【摘要】 口语训练，是英语教学四个基本训练技能之一，是人们进行语言交际的主要形式，是学生形成综合语言运用能力，获取信息和处理信息......
摘 要：本文根据自己的教学实践，总结了提高初中英语听说能力的方法：听与看结合、听与动作结合、听与说结合、听与写结合等。指出提高......
摘 要：英语教学中培养学生积极主动、独立高效地学习英语的能力比任何其他规定的目标更为重要。探索并总结积极、有效的英语学习策......
偶翻旧刊，在某刊1996年第7期中见到一则语文短评，题目为《该人》。这则短评由《汪曾祺文集·散文卷》第262页上的一段话引起： “文......
在某些类型的言语交际中,礼貌因素在决定会话有效性上占上风,那么在特定的言语交际活动中,说话者会使用某种认知策略,有意识或无意......
口语交际是在特定的情境里产生的言语交际活动，这种言语交际活动离开了特定的交际情境就难以进行。如果只是现实生活中学生喜闻乐见......
多音字是指有两种或两种以上读音的字。它们在汉字总数中占的比例虽然不大，可是在日常生活中使用的频率很高。由于几种读音对应同一......
【基金项目】本文系天水市教育科学“十三五”课题《农村小学生英语口语交际能力培养的实践研究》研究成果，课题编号：TS[2016]GH079......
<正>导游日语是导游运用日语与游客进行言语交际活动的特殊用途日语。事实上,在这种言语交际活动中,由于工作性质及工作对象的特殊......
摘要：英语是一种工具。口语交际能力是衡量一个学生英语学习水平的标志之一。在初中英语教学中，不仅要让学生掌握英语基础知识，还要培......
义务教育阶段英语课程的目的是激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，掌握一定的语言基础知识和基本技能，形成有效的学习策略，获得初......
语言是交际的工具，听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。有关研究表明，听占整个言语交际活动总量的一半。训练......
【正】据美国保尔·兰金教授统计"听说读写言语交际活动在人类活动中,听占45%,说占30%,读占16%,写仅占9%。"可见,听在人类交际......
合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习,相互促进、共同提高的一种教学策略。小组合作学习是与“......
一、初中英语合作学习的含义与特征 合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习、相互促进、共同提高......
摘 要:高中英语新课标对词汇提出了更高的要求,新教材中实用词汇量增加,学生词汇学习的难度也随之加大,选修模块部分的词汇教学应......
外国学者曾对英语的听、说、读、写四部分作了调查,结果表明,听说占言语交际活动的75%。从中,我们不难看出运用英语进行交际的重要......
听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。里弗斯的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45%。由此可见，训练听力......
《语文课程标准》指出:“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能......
英语听力．就是听懂以英语为本族语的人说话的能力，它是语言能力的重要组成部分，是吸取语言信息及获得言语感受的主要途径。有专家研究......
口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动,具备直接、简便、迅速的特点,是最基本的语言信息交流手段......
听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。里弗斯（Rivers）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45％。由此可见，训练......
在英语学习中的听、说、读、写这四种基本技能中，听是获取语言信息及语言感受的最主要的途径，是提高其他技能的基础。有研究表明，听占......
大量的调查研究表明，听与说活动占整个言语交际活动总量的75%以上。随着英语新教材的启用，加强学生的听说训练，提高学生口头交际水平，......
【中图分类号】 G632.4【文獻标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）31-0-01 培养学生为交际运用语言的能力，在很大程度上取决于......
听力是日常生活中最基本和最重要的技能（Rivers&Temperly，1978），是语言学习和实现交际的必要手段，听占整个言语交际活动的45%。很多研究......
口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动,具备直接、简便、迅速的特点,使用最多最广,是最基本的语......
人类学习语言总是以听说为开端的,在小学英语教学中,听说既是培养目标,又是训练手段,侧重听说能力的培养是小学英语教学的一个主要......
情景是进行言语交际活动的必要因素。交际化的英语课堂教学需要教师充分地利用和创设情景组织课堂教学，做到教学内容情景化。英语情......
什么是＂听力＂呢？即听有声语言并对其进行理解的能力。听力的提高对发展学生说、读、写的能力可起到促进作用。有专家研究证实,学生学......
听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。随着英语新教材的启用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受......
“具体语用过程中的语境因素是可以把握、可以分析的。”课堂教学中，话题是任何一个语境创设所必需的中介，同时也是一个相对稳定的因......
情境是英语教学中极其重要的因素．它直接影响英语教学的效果。情境是语言教学术语，是人们进行言语交际活动的所有内部条件和外部条件......
听，是人们进行语言交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。里弗斯（Rivers）的研究表明，听，占整个言语交际活动总量的45％。由此可见，训练......
口语相对于书面语而言，是有声的语言。口语，分为主动口语和被动口语。主动口语指的是“说”是语言的输出和释放过程：被动口语指的是“......
口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动，具备直接、简便、迅速的特点，使用最多最广，是最基本的语言信......
