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美国第三任总统托马斯·杰斐逊是美国杰出的启蒙思想家。作为美国《独立宣言》的起草人,在争取民族独立、缔造美利坚合众国的历程......
班主任不仅是知识的传递者，也是道德的引导者、思想的启迪者和心灵世界的开拓者。倾听学生的心声，深入了解学生的内心世界，使他们感受......
洪堡特是19世纪西方语言学史上杰出的语言理论家和实践家,理论语言学和19世纪整个语言哲学系统的创始人,普通语言学的奠基人。他的......
如今,形形色色的小商店遍布大街小巷,然而,许多老板只知道将货品摆放得琳琅满目,却不懂得将店堂进行必要的广告设计。在这一点上,......
８０／ ２０／２０则指出：在因和果、投入和产出。努力和收获之间，本来就存在着不平衡的关系。典型的情况是：８０％的收获来自２０％的努力；８０％的销售额来自２０％的顾客 客；８０％的......
在企业文化的研究领域通常有一种说法:日本是企业文化的实践家,美国是企业文化的理论家。这种说法从一定意义道出了企业文化产生......
此刻有谁在世上的某处走, 无缘无故地在世上走, 走向我。 —— 里尔克《沉重的时光》 “人类会意识到自己不只是......
这是一个奇怪的跨界组合，黄鸣被台湾人林伟贤改造成了王牌讲师，而林也成了黄与其员工的心灵按摩师。 “我现在是中了黄鸣的毒......
当前的学前教育，充斥着各种商业目的的炒作 蔡伟忠，美籍华人，著名儿童教育学家，儿童教育学博士，儿童教育产业研究专家、实践家。在过......
杨石头 智立方董事长兼 CEO 2008北京奥组委官方执行顾问 国家商务部国家品牌管理中心首席品牌官 北京大学新闻与传播学......
摘 要：儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切的关系。阅读经验越丰富，阅读能力越高，越有利于各方面的学习，有利于开拓孩子的视野，陶冶......
我还在乡村任教时，就因学术活动与杨金林校长多次谋面，后来有幸参与他《为语言和精神同构共生而教》这本书的编写，再后来调至其领导的......
<正>吴晓邦先生与"舞蹈自然法则"众所周知,吴晓邦先生是"五·四"运动以来中国新舞蹈艺术的拓荒者和奠基人,在舞蹈表演、教学、创作......
《孔子》这部电影其实是有新鲜感的!光是“至圣先师”的故事难得被搬上银幕,就已经很有话题,再加上周润发饰演的孔子,从壮年演到老......
一、生平介绍苏霍姆林斯基(1918—1970),著名教育理论家和实践家。1918年9月28日诞生于乌克兰一个农民家庭。丨92S年进本村小学上......
黄质夫,1896年3月6日生于江苏省仪征市长江边上的十二圩,在南京高等师范学校(后改为东南大学)求学时,接受了恩师陶行知“余今生之......
交锋马伦 作为实干家、实践家、战略家的陈炳德，是我军此次完善的中央上层军事首长中的强劲人物之一。 7月11日，陈炳德上......
生活中，我们往往忽略了身边熟悉的优秀的老朋友、老同事、老同学，我们已经熟视无睹于许多的平凡和善举，只习惯于隔着距离，通过各种八卦......
邵大箴： 祝竹是一位非常有成就的篆刻家。他虽然生活在扬州，但他的篆刻成就为全国所公认。他不仅是一位篆刻实践家，也是一位篆刻艺......
教师该有的样子，是要有深厚丰实的职业素养。教育是培植人心的艺术，因此只有热情是不够的。为了长期而“艺术”地做好育人事业，我们首......
以散文诗的方式叙述了《独领风骚一毛泽东心路解读》一书的读后感，歌颂了中国共产党的伟大领袖毛泽东同志的丰功伟绩，中国共产党人为......
赵元任先生1892年11月3日生于天津紫竹林,今年是先生诞辰120周年.1892年也是中国语文现代化事业的开始年,标志是卢戆章《一目了然......
周恩来是党和国家的卓越领导人之一,“人民的好总理”。他同毛泽东、刘少奇、邓小平等同志在领导中国革命和建设的伟大斗争中,把马......
今年10月18日是陶行知先生的100周年诞辰。45年前他逝世的时候,毛泽东同志称他为“伟大的人民教育家”,周恩来同志称他“是一个无......
曲唱一直是传统戏剧学发展的最重要,也是最活跃的因素。明代文人传奇的发展与昆山腔的流行有极大的关系,这不仅因为昆山腔宛转流媚......
作为我国日光灯和电子束管的奠基人和开拓者，吴祖垲院士主持和参与了我国电子束管产业众多的第一：第一支日光灯、第一支黑白显像管、......
【正】我常对同行说:我们也许不重要,但我们的工作关涉到人未来的幸福,所以特别重要。《一盏一盏的灯》这本书是几十位老师讲述的......
从知识的角度讨论,教师的专业知识不仅需要学科知识和学科教学知识,还需要有条件性知识和文化性知识。同时,知识越来越走向综合,跨......
王应权现为安徽众邦市场部部长,2007年毕业于安徽农业大学植物保护专业。2008年10月25日至2014年2月就职于广东中迅农资股份有限公......
进入21世纪,教育观念的急剧转变要求小学教师形象从"知识传授者"或"技能熟练者"向"实践家"转变。"实践家"型小学教师是在"实践信念......
