英语听力障碍相关论文
听是语言输入的第一过程,是英语学习过程中的重要技能。随着初中新课程改革的进一步推行,英语听力的重要性也日渐突出,只会单词、......
摘要：英语听力在英语学习过程中占据重要地位，它可能是多数学生的薄弱环节。本文立足于高职学生英语听力学习中的障碍，分析了构成英语......
语言是交际的工具，听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。有关研究表明，听占整个言语交际活动总量的一半。训练......
听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。里弗斯（Rivers）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45%。由此可见，训......
在现在的教育领域发展过程当中,为了顺应社会对于人才的需求,中职院校发展的越来越迅猛.在这样的背景下,就对中职院校的课堂教学提......
听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。里弗斯（ Rivers ）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的 45% 。由此可......
听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。据有关研究表明，训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语......
摘要：从小学升入初中后，新课标对学生英语听力的要求有了大幅提高。而一部分学生因为各种原因出现了听力较差，听不懂材料的情况。这会......
听力学习，是初中学生英语学习不可缺少的一部分。初中学生的英语听力能力对于其英语综合能力的提高极为重要。学生只有具备了较高的......
2011版高中英语课程标准明确指出高中英语教学不仅要关注学生学习结果，而且要关注学生学习过程、情感态度价值观。听力教学是高中英......
【摘要】聽力作为高中英语学习的重要内容之一，学生听力水平的高低直接影响到学生的英语语言使用水平、交际水平和听力考试的成绩。......
【摘要】随着教育改革的不断深化，英语语言学习中的听力问题也成为许多学生面临的难点。尤其针对传统听力教学过程中教师采用的教学......
听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。里弗斯的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45%。由此可见，训练听力......
本文就高职学生在英语听力方面存在的几点主要问题和障碍进行研究,提出了优化学生英语语音知识、培养其良好的听读习惯,帮助学生熟......
听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一.训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力.随着英语新教材的启用,加......
高中学生英语听力水平的高下,取决于学生捕捉主要信息能力、猜测联想能力、识别文化差异能力、归纳与综合能力的优劣。可见,影响高......
听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。里弗斯（ Rivers ）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45%。由此可见，......
在大学英语教学中,听力一贯是学生学习英语的薄弱环节.要提高听力水平,就必须分析大学生英语听力障碍存在的原因.本文就英语中语音......
随着我国中学英语教学体制的不断完善,高中英语新教材在教学内容的编排上更加注重听力的培养和训练。听是人们进行语言交际的重要......
随着社会交往以及国际交流活动不断增多,听力成了进行语言交际的重要途径和手段。著名教育家里费斯(Rivers)的研究表明,听占据整个......
听是英语学习的基本技能之一,是学习英语的基础。外语教学法专家W.M.Rivers的研究表明,听占整个言语交际活动总量的45%,由此可见,......
在英语教学过程中我发现,一些学生在英语学习上听力大大低于该学科的其他能力.他们在听力中存在一些问题,例如语音辨认能力低,语言......
听力作为英语学习的基本技能之一,也是一直困扰着广大英语学习者的一大难题.本文通过对江西宜春学院外国语学院08级英语教育专业11......
听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能，是学生进行交际的重要形式。弗里斯说：“学生学会说英语的前提首先是听。”......
众所周知，听力作为外语学习的四项基本技能之一，是一个人语言能力的综合反映。在教学过程中我们发现，学生在英语学习上听的能力大大低......
听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。里弗斯（Rivers）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45％。由此可见，训练......
在长期的英语教学实践中，我发现听力训练一直是初中英语教学的一个薄弱环节，对于大部分初中生来说，其听力理解能力远远低于该学科的其......
听力教学既是一种语言教学，也是一种技能的培养。在听，说，读，写四项技能中，听是最基础的，最重要的技能。它不仅是获取语言信息的主要途径......
期刊
听力理解是一个将语音信息转化并加工为可以理解的语言材料的过程，在语音稍纵即逝且复杂多变的听力训练中，学生不但需要有一定的英语......
高考英语听力测试现以对话或独白为测试的内容，在语言使用的场景中测试考生的语音、词汇、语法及对语篇的理解能力。它着重考查考生......
针对学生英语听力理解能力薄弱的现状，笔者从语音，词汇、语法和背景知识，反应能力以及心理素质和精神状态四个方面分析了英语听力障碍......
一、初中生英语听力存在的障碍1．学生对作为构建语言材料的词汇知识积累不够、掌握不够，见生词就害怕；每当听见不熟悉的声音就过分紧......
摘 要： 本文基于对高职学生英语听力障碍的研究与实验，分析了学生英语学习的现状和听力障碍，并提出相应的对策。根据研究，学习者的语......
听力是交际过程中的最基本能力，本文通过对影响英语听力的因素进行探讨和分析，总结出了影响中国学生英语听力的原因，并提出了提高学生......
在中学英语课堂教学过程中，笔者发现，很多学生听力水平不高，那么如何帮助中学生提高英语听力水平，本文就其听力障碍的主要原因进行了分......
在中学英语课堂教学过程中，笔者发现，很多学生听力水平不高，近几年来，加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广大教师的重视......
对英语听力能力构成因素做了定性分析，详细探讨了民族地区英语专业学生英语听力种种障碍，指明了民族地区英语专业听力课六大教学任务......
听、说、读、写是任何语言学习不可或缺的四个环节.听,是语言学习的第一环节,它是信息输入的主要渠道,是语言学习的基础,在交际沟......
据调查显示，一个人70％的时间用于各种类型的交流。其中9％的时间用于写作，16％的时间用于阅读，30％的时间用于说话，而45％的时间用于听力。在英......
长期以来听力教学一直是英语教学中的一个薄弱环节。为此教师和学生都投入了相当-多的时间和精力，以期在听力教学上有一个较大的改......
听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。里弗斯（Rivers）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45％。由此可见，训练......
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）23-0209-01 本文通过分析初中生常见的英语听力障碍问题......
