题后反思相关论文
摘要：课堂教学是教学的重要环节之一，因而提高课堂教学效率至关重要。要提高课堂教学一是了解学生学习物理的困惑，二是培养学生良好的......
摘要：一般来说，解题可以分为几个阶段，如理解题意、思考、解答，最后是回顾和反思。在这几个阶段中，理解题意和反思是最重要的两个步骤。......
在高中数学的学习中，思想和方法都很重要。我们要锻炼学生学习数学的能力，要改变单纯接受的学习方式，学会采用接受学习与探究学习、合......
摘 要： 在当今社会，应试教育的出现和发展对我国整个数学教育的发展起到了一定的阻碍作用。在高中数学教育中，教师的教学方式过于简单......
在高考复习的过程中，要提高解题能力，做题是必经之道.但是，做了题，甚至做了大量的数学题，解题能力是不是就一定能够提高呢？ 的确，“题......
在数学教学过程中，我们常常会遇到这样的现象：许多学生认为自己已经熟练掌握数学概念、定理、公式，甚至解的题目也不少，但实际水平的提......
摘 要： 解题教学在高中数学教学中占有重要地位。数学教师必须掌握科学的解题教学的方法，逐步培养学生运用数学知识分析和解决实际问......
为了提高全市初中数学教育教学的质量和今后中考命题质量,文章从三个方面对2018年鸡西市中考数学质量进行分析.......
2019年安徽省中考化学试题,命题的基本思路是“重视基础,突出探究、联系实际、促进发展”,达到了毕业考试和升学选拔性的双重功能,......
美籍匈牙利数学家G·波利亚在其著作《怎样解题》中给出一个宏观的解题程序,分成四步:弄清题目、拟定计划、实现计划、回顾(即解题......
《数学新课程标准》强调数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探究、交流，获得知识......
解题反思是对解题活动的反思,它是对解题活动深层次的思考,是进一步深化、整理和提高的过程,是进一步开发解题智力的过程,是一种再......
高三文科数学的复习，建立和谐师生关系，兴趣成为学生最好的老师，加强课后辅导，提高文科学生学习数学的兴趣，教学思想方法的提炼，增强文科......
<正>数学教学,离不开解题教学.数学解题活动,是培养学生思维能力、提升数学素养的一种有效方式.如何进行数学解题教学,是很多数学......
反思是解题过程中的重要环节,荷兰教育家赖登塔尔指出:“反思是数学思维活动的核心和动力。”没有了反思,就错过了解题的一次重要......
（一）积极反思，查缺补漏，确保解题的合理性和正确性 解数学题，有时由于审题不正确，概念不清，忽视条件，套用相近知识，考虑不周或计算出错，难......
解题教学是课堂教学的基本形式之一,如何通过解题,提高学生解题能力是广大教师倾心研究的课题。重视引导学生进行题后反思,使学生......
本文从课堂反思、题后反思和错题反思三个方面,探索培养学生反思性学习习惯的渠道和途径,以有效促进学生的数学思维能力和综合解题......
以高三复习过程中讲、练的三道习题为例,从对比、追问、拓展等角度探讨了题后反思对学生建构知识、培养能力的重要作用,建议教师引......
教学模式的探讨是目前教学改革的研究方向之一。而巧妙设计课堂练习,是使课堂高效的途径之一。借助练向学生传授知识,培养学生的能......
数学是思维的体操,在数学教学中培养学生的思维,是数学教育教学的最终归宿.在数学解题教学中,设置层次性问题串,培养高阶思维的层......
数学是一门以发展学生思维为主的学科,这就需要在解题教学中强化反思的作用.文章结合多个例题,通过反思数学思想、错误根源、一题......
摘 要：所谓题后反思教学，是指在学生解决问题得出正确结论后，教师指导学生对问题进行全面的剖析，引导学生对解题思路、解题技巧、解题......
在教学实践中，我们老师经常发现学生中有一些不良的学习习惯.一些学生常有这样的感叹，“为什么老师上课讲的我都能听懂，而自己解题时......
【摘要】 例题教学是初中数学课堂教学的重要环节. 不少教师对教材的认识和理解不够，往往忽略了例题的典型性和示范性. 例题教学教......
【摘要】 本文主要就题后反思我思考什么，从围绕容易出错之处展开反思，围绕查找缺漏展开反思，围绕解题的方法和规律展开反思，围绕能否......
【摘要】数学学科受到巨大的高考压力影响而大多陷入题海战术、拼时间的窠臼，学生也已经习惯了在课堂上听老师讲、记笔记，课后做题的......
美籍数学家波利亚指出：“即使是相当好的学生，当他得到问题的解答，就会合上书本，找点别的事来做，这样，他们就错过了解题的一个重要而又教......
在教学中我们经常遇到这样的情况，有的学生对教材中的化学知识、基本概念等记得很牢固，平时题目也做了不少，但应考时常常解题差错或失......
笔者曾听到有关习题讲解的一句话：“讲一遍是应该的，讲两遍是必要的，讲三遍是正常的，讲四遍是可以理解的。”这句话从一个方面讲是学生......
高中生物复习的基本步骤；第一步：从概念入手，层层递进；第二步：在掌握概念的基础上，构建小型知识框架；第三步：有针对性地设计对比性练习题；第......
反思是数学思维活动的核心和动力.在数学活动中引导学生反思可以多层次、多角度观察题目的条件、结论及解题思想方法,更加透彻地理......
摘 要：数学思维具有其独特的严谨性、深刻性、灵活性和批判性，注重对高中生数学思维的培养，对其提高学习效果有着重要意义。以课堂解......
卡罗尔（Carol）教授认为“题后反思”是元认知监控环节的一种详细的、操作化的行动方式，是使人们自我监控的内在机制运作程序。根据中......
在多年的教学中，我发现了一个比较普遍的问题：部分学生（特别是进入高三后）做了很多题目，但碰到一些曾经做过的题目还是不能完全做对，达不......
在高中物理的学习过程中，具备一定的题后反思能力是学好物理学科的关键。因此，同学们应该开拓探究和学习物理相关知识的思维空间，学会......
经过多年从事教育事业的摸索与实践,笔者深深体会到:学生解题后反思习惯的养成,可以成为解题的一种指导思想,可以有效提高解题效率......
著名的数学教育家波利亚（Polya）在其名著《怎样解题》一书中指出：解题的四步骤———审清题意、寻求思路、制定计划、进行回顾（即＂反思＂）.......
