题后反思相关论文
数学作为高中教育教学的重要组成部分,同时也是学生们即将面临人生中最重要的转折点的阶段,因此这一阶段的数学教学已经不能与初中......
摘要：课堂教学是教学的重要环节之一，因而提高课堂教学效率至关重要。要提高课堂教学一是了解学生学习物理的困惑，二是培养学生良好的......
摘要：一般来说，解题可以分为几个阶段，如理解题意、思考、解答，最后是回顾和反思。在这几个阶段中，理解题意和反思是最重要的两个步骤。......
高考的重要性让广大师生与家长都异常重视分数,高中数学作为一门基础性且分值最大的课程之一,其学习效率的高低直接决定着数学成绩......
高中生的物理解题习惯会严重影响他们的学习成绩。要想让高一学生能尽快融入高中物理学习，必须培养他们解物理题的良好习惯，提高解题......
在高中数学的学习中，思想和方法都很重要。我们要锻炼学生学习数学的能力，要改变单纯接受的学习方式，学会采用接受学习与探究学习、合......
在初中时期，学习习惯于机械记忆，进入高中后，随着知识的难度、广度、深度的大幅提升，数学知识技能的掌握主要依靠的是学生的思维能力和......
摘 要： 在当今社会，应试教育的出现和发展对我国整个数学教育的发展起到了一定的阻碍作用。在高中数学教育中，教师的教学方式过于简单......
一、追解题后反思,求发散与提高的理论依据反思式学习的理论基础,包括认知心理学理论、有意义学习理论、建构主义学习理论等。主要......
在高考复习的过程中，要提高解题能力，做题是必经之道.但是，做了题，甚至做了大量的数学题，解题能力是不是就一定能够提高呢？ 的确，“题......
本文介绍了解题能力对于中学生的重要性,教师通过选择典型例题,教授学生学会一题多变,培养中学生解题能力,同时帮助学生增加数学储......
本文主要就题后反思我思考什么? 从围绕容易出错之处展开反思,围绕查找缺漏展开反思,围绕解题的方法和规律展开反思,围绕能否对原......
著名数学教育家波利亚说过:“数学问题的解决仅仅只是一半,更重要的是解题之后的回顾.”初中数学教学中,教师引导学生有目的地进行......
安徽新课程标准实施已六年了，总体分析近几年的高考试卷和2014年安徽省考试说明（数学），我们可以看出，其对应试者的分析问题和解决问题的......
在数学教学过程中，我们常常会遇到这样的现象：许多学生认为自己已经熟练掌握数学概念、定理、公式，甚至解的题目也不少，但实际水平的提......
摘 要： 解题教学在高中数学教学中占有重要地位。数学教师必须掌握科学的解题教学的方法，逐步培养学生运用数学知识分析和解决实际问......
为了提高全市初中数学教育教学的质量和今后中考命题质量,文章从三个方面对2018年鸡西市中考数学质量进行分析.......
2019年安徽省中考化学试题,命题的基本思路是“重视基础,突出探究、联系实际、促进发展”,达到了毕业考试和升学选拔性的双重功能,......
由于高中学生受到认知结构水平的限制，深受“题海战术”的影响，因此大多数的孩子，他们在平时做题时对知识不求甚解，都喜欢做大量的练习......
美籍数学家波利亚指出:“即使是相当好的学生,当他得到问题的解答,就会合上书本,找点别的事来做.这样,他们就错过了解题的一个重要......
《数学新课程标准》强调数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探究、交流，获得知识......
解题反思是对解题活动的反思,它是对解题活动深层次的思考,是进一步深化、整理和提高的过程,是进一步开发解题智力的过程,是一种再......
高三文科数学的复习，建立和谐师生关系，兴趣成为学生最好的老师，加强课后辅导，提高文科学生学习数学的兴趣，教学思想方法的提炼，增强文科......
高三年级的物理学习是在学生学习了全部的高中物理知识后，进行知识复习——综合——提高的过程.目的是帮助学生巩固基本概念和基本......
反思是解题过程中的重要环节,荷兰教育家赖登塔尔指出:“反思是数学思维活动的核心和动力。”没有了反思,就错过了解题的一次重要......
（一）积极反思，查缺补漏，确保解题的合理性和正确性 解数学题，有时由于审题不正确，概念不清，忽视条件，套用相近知识，考虑不周或计算出错，难......
解题教学是课堂教学的基本形式之一,如何通过解题,提高学生解题能力是广大教师倾心研究的课题。重视引导学生进行题后反思,使学生......
本文从课堂反思、题后反思和错题反思三个方面,探索培养学生反思性学习习惯的渠道和途径,以有效促进学生的数学思维能力和综合解题......
以高三复习过程中讲、练的三道习题为例,从对比、追问、拓展等角度探讨了题后反思对学生建构知识、培养能力的重要作用,建议教师引......
如何高效地让学生获取物理知识与技能，习题在这里起着重要的作用。那么，怎样在时间一定下获取更多的收益呢？我觉得应从解题后的反思人......
教学模式的探讨是目前教学改革的研究方向之一。而巧妙设计课堂练习,是使课堂高效的途径之一。借助练向学生传授知识,培养学生的能......
数学是思维的体操,在数学教学中培养学生的思维,是数学教育教学的最终归宿.在数学解题教学中,设置层次性问题串,培养高阶思维的层......
数学是一门以发展学生思维为主的学科,这就需要在解题教学中强化反思的作用.文章结合多个例题,通过反思数学思想、错误根源、一题......
摘 要：所谓题后反思教学，是指在学生解决问题得出正确结论后，教师指导学生对问题进行全面的剖析，引导学生对解题思路、解题技巧、解题......
提高解题后的反思水平是提高解题质量的有效途径张福宾（天津市静海一中３０１６００）解题后反思是提高解题质量，培养学生数学能力的重要途径．高水平......
解题教学应重视培养学生的反思能力李康海（浙江省永康市一中３２１３００）美国数学教育家Ｇ·波利亚将解题分成四个环节：“①弄清题意；②拟定计划......
【摘要】 例题教学是初中数学课堂教学的重要环节. 不少教师对教材的认识和理解不够，往往忽略了例题的典型性和示范性. 例题教学教......
【摘要】 本文主要就题后反思我思考什么，从围绕容易出错之处展开反思，围绕查找缺漏展开反思，围绕解题的方法和规律展开反思，围绕能否......
新课程背景下，基于高中数学知识结构整体认识的基础上，强化题后反思，是唤醒学生主动学习意识、提升学习方法、优化思维模式的有效途径......
【摘要】数学学科受到巨大的高考压力影响而大多陷入题海战术、拼时间的窠臼，学生也已经习惯了在课堂上听老师讲、记笔记，课后做题的......
